A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法是假設(shè)法 | |
B. | 速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$,采用的是比值法;當(dāng)△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,應(yīng)用了極限法 | |
C. | 在探究電流、電壓和電阻三者之間的關(guān)系時,先保持電壓不變研究電流與電阻的關(guān)系再保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法 | |
D. | 如圖是三個實驗裝置,這三個實驗中都體現(xiàn)了放大法 |
分析 在研究多個量之間的關(guān)系時,常常要控制某些物理量不變,即控制變量法;
當(dāng)時間非常小時,我們認為此時的平均速度可看作某一時刻的速度即稱之為瞬時速度,采用的是極限思維法;
質(zhì)點是實際物體在一定條件下的科學(xué)抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;
解答 解:A、質(zhì)點采用的科學(xué)方法為建立理想化的物理模型的方法,故A錯誤;
B、為研究某一時刻或某一位置時的速度,我們采用了取時間非常小,即讓時間趨向無窮小時的平均速度作為瞬時速度,即采用了極限思維法,故B正確;
C、在探究電流、電壓和電阻三者之間的關(guān)系時,先保持電壓不變研究電流與電阻的關(guān)系再保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法,故C正確;
D、圖1是演示桌面在壓力作用下發(fā)生形變的裝置中,當(dāng)用力壓桌面時,桌面向下形變,平面鏡傾斜,在入射光線方向不變,平面鏡的反射光線方向改變的角度是平面鏡傾斜角度的兩倍,體現(xiàn)了放大的思想.
圖2是演示玻璃瓶在壓力作用下發(fā)生形變的裝置中,用力擠壓玻璃瓶,玻璃瓶發(fā)生形變,細管中水柱上升,由于管子較細,上升的高度較大,將玻璃瓶微小的形變放大,能直觀的觀察到形變,體現(xiàn)了放大的思想.
圖3是通過受到微小的力轉(zhuǎn)動,從而由光的反射來體現(xiàn)轉(zhuǎn)動角度,體現(xiàn)放大的思想,故D正確;
本題選錯誤的,故選:A.
點評 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a、b兩物體都做勻速直線運動,且兩個物體的速度相同 | |
B. | a、b兩物體都做勻速直線運動,且兩個物體的速度大小相等,方向相反 | |
C. | 當(dāng)t=5s時,a、b兩個物體相距最近 | |
D. | 物體c做變速直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 三顆衛(wèi)星的線速度VA<VB<VC | |
B. | 根據(jù)萬有引力定律,可知三顆衛(wèi)星受到的萬有引力FA>FB>FC | |
C. | 三顆衛(wèi)星的向心加速度aA>aB>aC | |
D. | 三顆衛(wèi)星運行的角速度ωA<ωB<ωC |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 液晶既具有液體的流動性,又具有光學(xué)的各向異性 | |
B. | 太空中水滴成球形,是液體表面張力作用的結(jié)果 | |
C. | 微粒越大,撞擊微粒的液體分子數(shù)量越多,布朗運動越明顯 | |
D. | 單位時間內(nèi)氣體分子對容器壁單位面積上碰撞次數(shù)減少,氣體的壓強一定減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | Q點處于波峰位置 | |
B. | Q點的加速度沿Y軸正方向 | |
C. | Q點的振動速度比P點的大 | |
D. | 1cm<x<3cm范圍內(nèi)的質(zhì)點均沿Y軸負方向運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 拋出時人對物體做功為150J | |
B. | 自拋出到落地,重力對物體做功為 100J | |
C. | 飛行過程中物體克服阻力做功 22J | |
D. | 物體自拋出到落地時間為$\sqrt{2}$s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B的向心力是A的向心力的2倍 | |
B. | 盤對B的摩擦力是B對A的摩擦力的2倍 | |
C. | A、B都有沿半徑向外滑動的趨勢 | |
D. | 若B先滑動,則B對A的動摩擦因數(shù)μA小于盤對B的動摩擦因數(shù)μB |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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