12．如圖為某一點電荷的電場線分布圖，a、b、c是點電荷附近的三處位置，下列說法中正確的是（　�。� 
A．該電場為正電荷的電場
B．c點處無電場
C．a點處電場強度小于b點處的電場強度
D．a點處電場強度大于b點處的電場強度

分析 本題考查的就是點電荷的電場的分布及特點，以及抓住電場線越密，場強越大，進行分析即可．

解答 解：A、根據(jù)電場線從無窮遠出發(fā)到負電荷終止可知，該電荷是負電荷．故A錯誤．
B、電場線實際不存在，C處沒有電場線，但存在電場．故B錯誤．
CD、依據(jù)電場線越密，場強越大，可知，a點處電場強度小于b點處的電場強度，故C正確，D錯誤；
故選：C．

點評 該題考查常見的幾種電場的電場線分析表及其特點，熟悉正、負點電荷，等量同種、等量異種電荷周圍電場分布情況往往是解題關(guān)鍵．基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．質(zhì)量m=1kg的重錘自由下落，在紙帶上打出一系列的點如圖4所示，O為第一個點，A、B、C為相鄰的點，相鄰計數(shù)點的時間間隔為0.02s，長度單位是cm，取g=9.8m/s2，求：

a．打點計時器打下計數(shù)點B時，物體的速度vB=0.97m/s（保留兩位有效數(shù)字）；
b．從點O到打下計數(shù)點B的過程中，物體重力勢能的減少量△Ep=0.48J，動能的增加量△Ek=0.47J（保留兩位有效數(shù)字）．
（2）打出的另一條紙帶如圖2，假設(shè)點AC間的距離為s1，點CE間的距離為s2，使用交流電的頻率為f，根據(jù)這些條件計算重錘下落的加速度a=$\frac{（{s}_{2}-{s}_{1}）{f}^{2}}{4}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗如圖1所示，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的，沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時（每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致），每次實驗中小車獲得的速度根據(jù)打點計時器所打在紙帶上的點進行計算．

（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流（填“交流”或“直流”）電源．
（2）實驗中可使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力，則下面操作正確的是D．
A．放開小車，能夠自由下滑即可
B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是B．
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
（4）如圖2紙帶中，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的GJ部分進行測量．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．空間某一靜電場的電勢φ在x軸上分布如圖所示，A、B、C、D是x軸上的四點，電場強度在x方向上的分量大小分別是EAEBECED，則（　�。�
A．EA＜EB
B．EC＞ED
C．A、D兩點在x方向上的場強方向相反
D．同一負點電荷在A點時的電勢能小于在B點時的電勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．一質(zhì)量為m的木塊靜止在光滑的水平面上．從t=0開始，將一個大小為F的水平恒力作用在該木塊上，下列說法正確的是（　�。�
A．木塊在經(jīng)歷時間t1的過程中，水平恒力F做的功為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
B．木塊在經(jīng)歷時間t1，在t1時刻力F的瞬時功率為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
C．木塊在經(jīng)歷時間t1，在t1時刻力F的瞬時功率為$\frac{{{F^2}{t_1}}}{m}$
D．木塊在經(jīng)歷時間t1的過程中，水平恒力F做功的平均功率為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{m}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．一個質(zhì)點做直線運動，初速度的大小為2m/s，末速度的大小為4m/s，則（　�。�
A．速度改變量的大小可能是6m/s
B．速度改變量的大小可能是4m/s
C．速度改變量的方向可能與初速度方向相同
D．速度改變量的方向可能與初速度方向相反

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們做了以下兩個關(guān)于彈簧的實驗．
（1）在做探究彈簧彈力的大小與其伸長量的關(guān)系實驗中，設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置．在彈簧兩端各系一輕細的繩套，利用一個繩套將彈簧懸掛在鐵架臺上，另一端的繩套用來懸掛鉤碼．同學(xué)們先測出不掛鉤碼時彈簧的長度，再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應(yīng)的彈簧總長度L，再算出彈簧伸長的長度x，并將數(shù)據(jù)填在下面的表格中．（實驗過程中，彈簧始終在彈性限度內(nèi)）

測量次序123456
懸掛鉤碼所受重力G/N01.02.03.04.05.0
彈簧彈力大小F/N0.01.02.03.04.05.0
彈簧的總長度L/cm6.07.910.112.014.215.9
彈簧伸長的長度x/cm0.01.94.16.08.29.9
①請把6次測量的數(shù)據(jù)對應(yīng)點在如圖2所示的坐標紙上描繪出來，并作出F-x圖線．
②根據(jù)上述的實驗過程，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析可知，下列說法中正確的是ABD．（選填選項前的字母）
A．彈簧彈力大小的變化量與彈簧長度的變化量成正比
B．該彈簧的勁度系數(shù)約為50N/m
C．若考慮到彈簧所受的重力，則此實驗中彈簧勁度系數(shù)的測量值將比實際值偏大
D．在不掛鉤碼的情況下測量彈簧的長度時，需使彈簧在豎直方向上自然下垂的狀態(tài)下測量
（2）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將該彈簧放置在一個高度為h的水平桌面上，將其左端固定，右端與質(zhì)量為m的小鋼球接觸．當(dāng)彈簧處于自然長度時，小鋼球恰好在桌子邊緣，如圖3所示．將鋼球向左壓縮彈簧一段距離x后由靜止釋放，鋼球?qū)⒀厮椒较蝻w出桌面，鋼球在空中飛行一段距離后落到水平地面上，測得其水平飛行距離為s．該小組的同學(xué)想用這個裝置探究彈簧將鋼球彈出的過程中，彈簧彈力對鋼球所做的功與此過程中鋼球動能增量之間的關(guān)系．
①根據(jù)第（1）問的F-x圖象，彈簧壓縮量為4.00cm時，釋放彈簧后，彈簧彈力對小球所做的功為0.04 J．（彈簧處于彈性限度內(nèi)）
②同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)壓縮彈簧的距離x不同時，鋼球落地時的水平距離s也會不同．可以根據(jù)第（1）問中畫出的F-x圖象求出彈簧彈力對鋼球所做的功，然后研究彈簧彈力對鋼球所做的功W與此過程中鋼球動能增量△Ek之間的關(guān)系．根據(jù)這樣的思路同學(xué)們預(yù)測了幾種不同的s-x關(guān)系圖象，下列說法中正確的是C 
A．s-x關(guān)系圖象一定是一條過原點的直線，鋼球的質(zhì)量越大圖線的斜率越大
B．s-x關(guān)系圖象是一條不過坐標原點的直線
C．s-x關(guān)系圖象一定是一條過原點的直線，彈簧的勁度系數(shù)越大圖線的斜率越大
③在第（1）問的實驗中是在彈簧處于豎直狀態(tài)下測得彈簧的勁度系數(shù)k，而在第（2）問中彈簧是處于水平狀態(tài)下使用，若彈簧的質(zhì)量不可忽略，則在第（2）問彈簧處于水平狀態(tài)下使用時的勁度系數(shù)k′將大于 k（選填“大于”或“小于”）．若用第（1）問中測得的k進行計算，則彈簧彈力對鋼球所做的功W小于 鋼球的動能增量△Ek．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列物體或人，可以看作質(zhì)點的是（　�。�
A．研究汽車后輪的運動情況
B．表演精彩芭蕾舞的演員
C．研究繞地球運動時的“嫦娥一號”飛船
D．鄒凱在倫敦奧運會的單杠比賽中

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．由交變電流瞬時表達式i=10sin500t（A）可知，從開始計時起，第一次出現(xiàn)電流峰值所需要的時間是（　�。�
A．2 msB．1 msC．6.28 msD．3.14 ms

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同步練習(xí)冊答案