將一個(gè)力F分解為兩個(gè)力F1、F2,下列情況可能的是
A.F1或F2垂直于F | B.F1、F2都與F在同一直線上 |
C.F1或F2的大小等于F | D.F1、F2的大小和方向都與F相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
質(zhì)量m = 20Kg的鋼件,架在兩根完全相同的、平行的長(zhǎng)直圓柱上,如圖所示.鋼件的重心與兩柱等距,兩柱的軸線在同一水平面內(nèi),圓柱的半徑r = 0.025m,鋼件與圓柱間的動(dòng)摩擦因數(shù)= 0.20,兩圓柱各繞自己的軸線做方向相反的轉(zhuǎn)動(dòng),角速度= 40rad/s,若沿平行于柱軸方向施加推力,推著鋼件做速度為v0 = 0.05m/s的勻速運(yùn)動(dòng),推力是多大?設(shè)鋼件左右受光滑槽限制,不發(fā)生橫向運(yùn)動(dòng).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,用A.B兩彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條,使其伸長(zhǎng)到O點(diǎn)(),現(xiàn)保持A的讀數(shù)不變,而使夾角減小,適當(dāng)調(diào)整彈簧測(cè)力計(jì)B的拉力大小和方向,可使O點(diǎn)保持不變,這時(shí):
(1)B的示數(shù)應(yīng)是( )
A.一定變大 B.一定不變
C.一定變小 D.變大、不變、變小均有可能
(2)夾角β的變化應(yīng)是( )
A.一定變大 B.一定不變
C.一定變小 D.變大、不變、變小均有可能
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,已知帶電小球A、B的電荷量分別為QA、QB,OA=OB,都用長(zhǎng)L的絕緣絲線懸掛在絕緣墻角O點(diǎn)處。靜止時(shí)A、B相距為d。為使平衡時(shí)AB間距離變?yōu)?d,可采用以下哪些方法
A.將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的八分之一
B.將小球B的質(zhì)量增加到原來(lái)的8倍
C.將小球A、B的電荷量都增為原來(lái)的二倍,同時(shí)將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的一半
D.將小球A、B的電荷量都減小到原來(lái)的一半,同時(shí)將小球B的質(zhì)量增加到原來(lái)的2倍
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
在勻強(qiáng)電場(chǎng)中,將一個(gè)帶電量為q,質(zhì)量為m的小球由靜止釋放,帶電小球的軌跡為一直線,該直線與豎直方向夾角為θ,如圖所示,那么勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為 ( )
A.最大值是 | B.最小值是 |
C.唯一值是 | D.同一方向上,可有不同的值. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為m的滑塊靜止置于傾角為30°的粗糙斜面上,一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的P點(diǎn),另一端系在滑塊上,彈簧與豎直方向的夾角為30°,則( )
A.滑塊可能受到三個(gè)力作用 |
B.彈簧一定處于壓縮狀態(tài) |
C.斜面對(duì)滑塊的支持力大小可能為零 |
D.斜面對(duì)滑塊的摩擦力大小可能等于mg |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
兩個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的小球A和B,質(zhì)量均為m,用長(zhǎng)度相同的兩根細(xì)線分別懸掛在天花板上的同一點(diǎn)O.現(xiàn)用相同長(zhǎng)度的另一根細(xì)線連接A,B兩個(gè)小球,然后用一水平方向的力F作用在小球A上,此時(shí)三根細(xì)線均處于伸直狀態(tài),且OB細(xì)線恰好處于豎直方向,如圖所示.如果兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài),則力F的大小為
A.mg |
B.mg |
C.mg |
D.0 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,AO、BO、CO是完全相同的三條繩子,將一根均勻的鋼梁吊起。當(dāng)鋼梁足夠重時(shí),結(jié)果AO先斷,則
A.α>120° | B.α<120° |
C.α=120° | D.無(wú)法確定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,這是斧頭劈柴的剖面圖,圖中BC邊為斧頭背,AB、AC邊為斧頭的刃面.要使斧頭容易劈開(kāi)木柴,則應(yīng)該( )
A.BC邊短一些,AB邊也短一 些
B.BC邊長(zhǎng)一些,AB邊短一些
C.BC邊短一些,AB邊長(zhǎng)一些
D.BC邊長(zhǎng)一些,AB邊也長(zhǎng)一些
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