【題目】中國火星探測計劃是中國第一個火星探測計劃，中國航天局與俄羅斯聯(lián)邦航天局合作共同探索火星，2011年發(fā)射的螢火一號是計劃中的首顆火星探測器。若螢火一號測得火星的半徑是地球半徑的，火星質量是地球質量的。已知地球表面的重力加速度是g，地球半徑為R，某宇航員在地球表面豎直跳起的最大高度是h，忽略自轉影響，下列說法正確的是

A. 火星密度是地球密度的

B. 火星表面的重力加速度是

C. 火星的第一宇宙速度與地球的第一宇宙速度之比為

D. 該宇航員以與在地球上相同的初速度在火星上起跳后，能達到的最大高度是

【答案】BC

【解析】根據(jù) 可知 ，選項A錯誤；根據(jù) ，有： ，故B正確；根據(jù) 可得火星表面與地球表面的第一宇宙速度之比： ，選項C正確；根據(jù) 可得 ，故D錯誤；故選BC.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在地面附近繞地球做勻速圓周運動的衛(wèi)星，關于其運行速度的大小，下列判斷正確的是（　�。�

A. 等于第一宇宙速度 B. 等于第二宇宙速度

C. 等于第三宇宙速度 D. 大于第三宇宙速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于LC振蕩電路中電容器兩極板上的電荷量，下列說法正確的是(　　)．

A. 電荷量最大時，線圈中振蕩電流也最大

B. 電荷量為零時，線圈振蕩電流最大

C. 電荷量增大的過程中，電路中的磁場能轉化為電場能

D. 電荷量減少的過程中，電路中的磁場能轉化為電場能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，從某高度水平拋出一小球，經(jīng)過時間t到達地面時，速度與水平方向的夾角為θ，不計空氣阻力，重力加速度為g.下列說法正確的是(　　)．

A．小球水平拋出時的初速度大小為gttan θ

B．小球在t時間內(nèi)的位移方向與水平方向的夾角為

C．若小球初速度增大，則平拋運動的時間變長

D．若小球初速度增大，則θ減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A為靜止于地球赤道上的物體，B為繞地球做橢圓軌道運行的衛(wèi)星，C為繞地球做圓周運動的衛(wèi)星，P為B、C兩衛(wèi)星軌道的交點．已知A、B、C運動的周期相同，則

A. 衛(wèi)星C的運行速度小于物體A的速度

B. 衛(wèi)星B的軌道半長軸一定與衛(wèi)星C的軌道半徑相等

C. 衛(wèi)星B在P點的加速度大于衛(wèi)星C在該點加速度

D. 物體A和衛(wèi)星C具有相同大小的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，將導熱性良好的薄壁圓筒開口向下豎直緩慢地放入水中，筒內(nèi)封閉了一定質量的氣體（可視為理想氣體）．當筒底與水面相平時，圓筒恰好靜止在水中．此時水的溫度t1=7.0℃，筒內(nèi)氣柱的長度h1=14cm．已知大氣壓強p0=1.0×105Pa，水的密度ρ=1.0×103kg/m3，重力加速度大小g取10m/s2．

(1)若將水溫緩慢升高至27℃，此時筒底露出水面的高度△h為多少？

(2)若水溫升至27℃后保持不變，用力將圓筒緩慢下移至某一位置，撤去該力后圓筒恰能靜止，求此時筒底到水面的距離H（結果保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有關下列四幅圖的說法正確的是 （ ）

A. 甲圖中，球 以速度碰撞靜止球，若兩球質量相等，碰后的速度一定為

B. 乙圖中，在光顏色保持不變的情況下，入射光越強，飽和光電流越大

C. 丙圖中，射線甲由 β 粒子組成，射線乙為 γ 射線，射線丙由 α 粒子組成

D. 丁圖中，鏈式反應屬于輕核聚變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩列簡諧橫波分別沿 x 軸正方向和負方向傳播，兩波源分別位于 x＝－0.2m 和 x＝1.2m 處，傳播速度均為＝0.2m/s，振幅均為 A＝2cm。 圖示為 t＝0 時刻兩列波的圖像（傳播方向如圖所 示），此時平衡位置處于 x＝0.2m 和 x＝0.8m 的 P、Q 兩質點剛開始振動。質點 M 的平衡位置處于 x＝0.5m 處，則下列判斷正確的是_______。

A．兩列波的周期均為 2s，且起振方向均沿 y 軸負方向

B．t＝0 時刻，x=0 處的質點處于平衡位置向 y 軸正方向運動， x=0.1m 處的質點處于平衡位置向 y 軸負方向運動

C．t＝1.5s 刻之前，質點 M 始終處靜止狀態(tài)

D．M 點開始振動后做振幅為 4cm，周期為 4s 的簡諧運動

E．T=2.5s 時 M 點處于平衡位置向 y 軸正方向運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于質點的說法中，正確的是（ ）

A. 質點就是沒有質量、沒有形狀和大小的點

B. 研究教室里吊扇的運動情況時可將吊扇看做質點

C. 體育教練員研究百米跑運動員的起跑動作時可將運動員看做質點

D. 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關或次要因素時，即可把物體看作質點

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