A. | α粒子的散射實驗說明原子的能量是量子化的 | |
B. | 玻爾的氫原子軌道理論認為電子運動的軌道是連續(xù)的 | |
C. | 放射性元素的原子核能夠發(fā)出β射線,說明原子核內(nèi)存在電子 | |
D. | 兩輕核發(fā)生聚變釋放能量,生成核的比結(jié)合能增加 |
分析 α粒子散射實驗說明原子有復(fù)雜的結(jié)構(gòu).玻爾原子模型提出能量量子化;β射線是原子核中的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子而發(fā)射出來的;兩輕核發(fā)生聚變釋放能量,生成核的比結(jié)合能增加.
解答 解:A、α粒子散射實驗說明原子有核式結(jié)構(gòu),不能說明原子的能量是量子化的.故A錯誤;
B、根據(jù)玻爾原子模型:電子的軌道是量子化,原子的能量是量子化,故氫原子的能量是量子化的.故B錯誤;
C、β衰變中產(chǎn)生的β射線是原子核中的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子而發(fā)射出來的,不是原子核內(nèi)存在電子.故C錯誤;
D、兩輕核發(fā)生聚變的過程中存在質(zhì)量虧損,釋放能量,生成核的比結(jié)合能增加.故D正確.
故選:D
點評 本題要注意電子是原子的組成部分,不是原子核的組成部分,β衰變中產(chǎn)生的β射線是原子核中的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子而發(fā)射出來的,不是原子核內(nèi)存在電子.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | l:4 | B. | 1:6 | C. | 1:9 | D. | 1:11 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體完成一次全振動,通過的位移是4個振幅 | |
B. | 物體在$\frac{1}{4}$個周期內(nèi)通過的路程是1個振幅 | |
C. | 物體在半個周期內(nèi),通過的路程是2個振幅 | |
D. | 物體在1 個周期內(nèi),通過的路程是4個振幅 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當分子間距離小于r0時,分子間只有斥力 | |
B. | 分子間距離從r0增大到r1,分子間作用力在增大 | |
C. | 分子間距離從r0增大到r1的過程中,分子力做負功,從r1增大到r2的過程,分子力做正功 | |
D. | 分子間距離從r0增大到r2的過程中,分子勢能一直在增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該波的周期一定是12s | |
B. | 若該波沿x軸正向傳播,則波長為12m | |
C. | 若該波x軸負向傳播,則波長為$\frac{8}{3}$m | |
D. | 該波的傳播速度可能是1m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 溫度和質(zhì)量都相同的水、冰和水蒸氣,它們的內(nèi)能相等 | |
B. | 布朗微粒做無規(guī)則運動的原因是由于它受到水分子有時吸引,有時排斥的結(jié)果 | |
C. | 液晶既具有液體的流動性,又具有晶體的光學(xué)的各向異性 | |
D. | 浸潤液體在毛細管里上升,不浸潤液體在毛細管里下降 | |
E. | 氣體對器壁的壓強是由大量氣體分子對器壁不斷碰撞而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 極板上的電荷量變小,極板間的電場強度不變 | |
B. | 極板上的電荷量變小,極板間的電場強度變大 | |
C. | 極板上的電荷量變大,極板間的電場強度變大 | |
D. | 極板上的電荷量變大,極板間的電場強度不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 光的偏振現(xiàn)象說明光具有波動性,但并非所有的波都能發(fā)生偏振現(xiàn)象 | |
B. | 電磁波可以由電磁振蕩產(chǎn)生,若波源的電磁振蕩停止,空間的電磁波隨即消失 | |
C. | 一束白光從空氣射入玻璃三棱鏡后形成彩色條紋,是因為玻璃三棱鏡吸收了白光中的一些色光 | |
D. | 在光的雙縫干涉實驗中,若僅將入射光由紅光改為綠光,則干涉條紋間距變窄 | |
E. | 火車過橋要慢行,目的是使驅(qū)動力頻率遠小于橋梁的固有頻率,以免發(fā)生共振損壞橋梁 |
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