【題目】如圖所示，一質(zhì)量為m的木塊，從傾角θ=37°的斜面上的A點(diǎn)靜止下滑，A與斜面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.25，A到斜面底端B的長(zhǎng)度x=2.5m；A通過(guò)一段很小的平滑曲面（速度大小不變）到達(dá)光滑的平臺(tái)，緊挨平臺(tái)且與平臺(tái)等高的水平傳送帶，水平段長(zhǎng)L=6m，皮帶輪軸心固定且順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，傳送帶在皮帶的帶動(dòng)下以恒定的速度v勻速運(yùn)動(dòng)，物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2，g=10m/s2 ， （sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：

（1）小物塊滑到斜面底端B時(shí)的速度大小v1；
（2）若傳送帶的速度v=0.5m/s，物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度vC；
（3）若傳送帶的速度v′=2m/s，物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度v′C ．

【答案】
（1）解：物體由靜止沿斜面下滑，由牛頓定律可得：

由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式：

解得：

答：小物塊滑到斜面底端B時(shí)的速度大小 為5m/s


（2）解：在傳送帶上有：

若物體一直減速運(yùn)動(dòng)，到達(dá)C點(diǎn)時(shí)的速度設(shè)為 ，由 可得

由 可得

答：若傳送帶的速度v=0.5m/s，物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度 為1m/s


（3）解： 可得

答：若傳送帶的速度v′=2m/s，物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度 為2m/s


【解析】（1）根據(jù)牛頓第二定律求出物體沿斜面下滑的加速度，由速度位移公式求物體掛到斜面底端的速度；（2）（3）物體滑上傳送帶，假設(shè)一直做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，求出到達(dá)C的速度，與傳送帶速度進(jìn)行比較，即可得出到達(dá)C端的速度；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知，某衛(wèi)星在赤道上空軌道半徑為r1的圓形軌道上繞地運(yùn)行的周期為T(mén)，衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同，赤道上某城市的人每三天恰好五次看到衛(wèi)星掠過(guò)其正上方．假設(shè)某時(shí)刻，該衛(wèi)星如圖在A點(diǎn)變軌進(jìn)入橢圓軌道，近地點(diǎn)B到地心距離為r2.設(shè)衛(wèi)星由A到B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t，地球自轉(zhuǎn)周期為T(mén)0，不計(jì)空氣阻力．則（ ）

A.

B.

C. 衛(wèi)星在圖中橢圓軌道由A到B時(shí)，機(jī)械能增大

D. 衛(wèi)星由圖中圓軌道進(jìn)入橢圓軌道過(guò)程中，機(jī)械能不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)質(zhì)量為m帶電量為+q的小球以水平初速度v0自離地面h高度處做平拋運(yùn)動(dòng)。不計(jì)空氣阻力。重力加速度為g。試回答下列問(wèn)題：

（1）小球自A點(diǎn)拋出到第一次落地（落地點(diǎn)為P）過(guò)程中水平方向的位移s大小是多少？

（2）若在空間加一個(gè)豎直方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)小球水平拋出后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則勻強(qiáng)電場(chǎng)強(qiáng)度E是多大？

（3）在空間加了第（2）問(wèn)中的電場(chǎng)后，若在空間再加一個(gè)垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)小球從A點(diǎn)拋出后落地點(diǎn)仍然是P。試問(wèn)磁感應(yīng)強(qiáng)度B是多大？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m1的物體甲通過(guò)3段輕繩懸掛，3段輕繩的結(jié)點(diǎn)為O，輕繩OB水平且B端與站在水平面上的質(zhì)量為m2的人相連，輕繩OA與豎直方向的夾角θ＝37°，物體甲及人均處于靜止?fàn)顟B(tài)．(已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g取10 m/s2.設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力)

(1)輕繩OA、OB受到的拉力是多大？

(2)人受到的摩擦力是多大？方向如何？

(3)若人的質(zhì)量m2＝60 kg，人與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0.3，則欲使人在水平面上不滑動(dòng)，物體甲的質(zhì)量m1最大不能超過(guò)多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系：

（1）下列做法正確的是
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與軌道保持平行
B.在調(diào)節(jié)軌道傾斜度平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將裝有砝碼的砝碼盤(pán)通過(guò)定滑輪拴到木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)小車(chē)再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.增減木塊上砝碼改變木塊質(zhì)量時(shí)，不需要重新調(diào)解木板的傾斜度
（2）為使砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼的總質(zhì)量木塊和木塊上鉤碼的總質(zhì)量（填遠(yuǎn)大于、遠(yuǎn)小于或近似等于）
（3）某次實(shí)驗(yàn)，保持木塊所受的合外力相同，測(cè)量不同質(zhì)量的木塊在相同的力的作用下的加速度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出a﹣m圖象如圖甲所示，由于這條曲線是不是雙曲線并不容易確定，因此不能確定a與m成反比，緊接著該同學(xué)做了a﹣ 圖象如圖乙所示．
①根據(jù)a﹣ 圖象是過(guò)原點(diǎn)的直線，因此可判斷出a與 成比，即a與m成反比；
②根據(jù)圖象可以得到物體受到的外力為N．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為5kg的物塊自傾角為37°的傳送帶上由靜止下滑，物塊經(jīng)過(guò)水平地面CD后進(jìn)入光滑半圓弧軌道DE，傳送帶向下勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，其速度v=10m/s，傳送帶與水平地面之間光滑連接（光滑圓弧BC長(zhǎng)度可忽略），傳送帶AB長(zhǎng)度為16m，水平地面 CD長(zhǎng)度為6.3 m，物塊與水平地面、傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.5，圓弧DE的半徑R=1.125m．（sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）

（1）求物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)時(shí)系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量；

（2）物塊到達(dá)E點(diǎn)時(shí)的速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2016念10月22日，國(guó)際自行車(chē)騎游大會(huì)雅安名山站，在名山區(qū)茶馬古城拉開(kāi)帷幕．活動(dòng)吸引了來(lái)自國(guó)內(nèi)外的29支代表隊(duì)、共400余名騎行愛(ài)好者．下列關(guān)于自行車(chē)騎行說(shuō)法正確的是（ ）

A.騎行選手的位移大小一定等于其路程
B.研究選手騎車(chē)速度時(shí)，是以自行車(chē)為參考系
C.某位選手騎行全程用了3小時(shí)25分，指的是時(shí)間
D.可以用GPS對(duì)騎行中的選手定位，與坐標(biāo)系無(wú)關(guān)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．

（1）如果沒(méi)有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是 ．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 ．
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是和；
②遺漏的內(nèi)容分別是和 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示為“探究滑塊加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖．滑塊置于一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板上，左端連接紙帶，紙帶穿過(guò)電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．滑塊的質(zhì)量為m1 ， 托盤(pán)（及砝碼）的質(zhì)量為m2

（1）下列說(shuō)法正確的是
A.為平衡滑塊與木板之間的摩擦力，應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛托盤(pán)（及砝碼）的情況下使滑塊恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.每次改變滑塊質(zhì)量時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)作a﹣ 圖象
（2）實(shí)驗(yàn)中，得到一條打點(diǎn)的紙帶，如圖2所示，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén)，且間距x1、x2、x3、x4已量出，則計(jì)算滑塊加速度的表達(dá)式為a=；

（3）某同學(xué)在平衡摩擦力后，保持滑塊質(zhì)量不變的情況下，通過(guò)多次改變砝碼重力，作出滑塊加速度a與砝碼重力F（未包括托盤(pán)）的圖象如圖3所示，若牛頓第二定律成立，重力加速度g=10m/s2 ， 則滑塊的質(zhì)量為kg，托盤(pán)的質(zhì)量為kg．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（4）如果砝碼的重力越來(lái)越大，滑塊的加速度不能無(wú)限制地增加，會(huì)趨近于某一極限值，此極限值為

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