【題目】下列說法中正確的是__________。

A. 對于同一障礙物，波長越長的光衍射現(xiàn)象越明顯

B. 白光通過三棱鏡在屏上出現(xiàn)彩色條紋是光的干涉現(xiàn)象

C. 紅光由空氣進(jìn)入水中，波長變長，顏色不變

D. 用透明的標(biāo)準(zhǔn)樣板和單色光檢查平面的平整度是利用了光的干涉

E. 無論光源與觀察者是否存在相對運(yùn)動，觀察者觀測到的光速都是不變的

【答案】ADE

【解析】

A.對于同一障礙物，波長越大的光波越容易發(fā)生衍射現(xiàn)象，容易繞過去，A正確

B.白光通過三棱鏡在屏上出現(xiàn)彩色條紋是光的一種折射現(xiàn)象，B錯誤

C.紅光由空氣進(jìn)入水中，頻率不變，速度變小，波長變短，但顏色不變，故C錯誤

D.透明的標(biāo)準(zhǔn)樣板和單色光檢查平面的平整度，是利用兩者之間的空氣薄層的反射面，獲取頻率相同的光，進(jìn)行了光的干涉，故D正確

E.根據(jù)相對論原理可知，不管光源與觀察者是否存在相對運(yùn)動，觀察者觀察到的光速是不變的。故E正確

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于起電，下列說法正確的是（ ）
A.摩擦起電是電荷的轉(zhuǎn)移
B.接觸起電可能是產(chǎn)生電荷的過程
C.感應(yīng)起電時，由于帶電體和被感應(yīng)導(dǎo)體不接觸，所以一定是產(chǎn)生了電荷
D.摩擦起電和感應(yīng)起電都可能是創(chuàng)造了電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一隧道限速36km/h。一列火車長100m，以72km/h的速度行駛，駛至距隧道口50m處開始做勻減速運(yùn)動，以不高于限速的速度勻速通過隧道。若隧道總長200m.求：

（1）火車做勻減速運(yùn)動的最小加速度；

（2）火車全部通過隧道的最短時間.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點(diǎn),下列說法中正確的是( )

A. 質(zhì)點(diǎn)是一個理想化模型,實(shí)際上并不存在,所以引入這個概念沒有多大意義

B. 只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)

C. 凡輕小的物體,皆可看作質(zhì)點(diǎn)

D. 如果物體的形狀和大小對所研究的問題沒有影響或影響可以忽略,即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】欲使處于基態(tài)的氫原子激發(fā)，下列措施可行的是（ ）
A.用10.2 eV的光子照射
B.用11 eV的光子照射
C.用14 eV的光子照射
D.用11 eV的電子碰撞

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 有彈力必定有摩擦力，有摩擦力必定有彈力。

B. 輕桿不同于輕繩，彈力的方向可以不在桿的直線方向上。

C. 摩擦力的大小一定與物體所受的重力大小成比。

D. 摩擦力的方向總是與運(yùn)動方向相反，起阻礙物體運(yùn)動的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是(　　)

A. 在力學(xué)的國際單位制中，力的單位、質(zhì)量的單位、位移的單位選定為基本單位

B. 牛頓、千克、米/秒2、焦、米都屬于力的單位

C. 在厘米克秒制中，重力加速度g的值等于9.8厘米/秒2

D. 在力學(xué)的計算中，若涉及的物理量都采用同一種國際單位制中的單位，則所計算的物理量的單位也是同一國際單位制中的單位

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是______。

A．空中的小雨滴呈球形是水的表面張力作用的結(jié)果

B．空氣相對濕度越大時，空氣中水蒸氣壓強(qiáng)越接近飽和氣壓，水蒸發(fā)越快

C．杯中的茶水慢慢冷卻，該過程中所有的水分子的運(yùn)動速率都減小了

D．液晶顯示器利用了液晶的光學(xué)性質(zhì)具有各向異性的特點(diǎn)

E．大量分子做無規(guī)則運(yùn)動，速率有大有小，但是分子的速率按“中間多，兩頭少”的規(guī)律分布

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一希臘人文主義體現(xiàn)出一種“重人”的思想，這一時期的思想家們將哲學(xué)追求集中在認(rèn)識人自己這一命題上，要認(rèn)識自己，人必須有知識才能達(dá)到真善美，強(qiáng)調(diào)對單一個體進(jìn)行的理性思考，認(rèn)為人可以通過知識的教化而與自然區(qū)別開來。

材料二這些哲人受萬有引力定律的影響很大，相信存在著不僅象牛頓所證實(shí)的那樣控制物質(zhì)世界、也控制人類社會的自然法則。按照這一設(shè)想，他們開始將理性應(yīng)用于所有領(lǐng)域，以便發(fā)現(xiàn)種種有效的自然規(guī)則。他們使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的傳統(tǒng)——受到理性的檢驗。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三宇宙由通過因果關(guān)系 “膠合”起來的事件組成，牛頓找到了這種因果關(guān)系的科學(xué)描述，并揭示出了它的法則……愛因斯坦的相對論推翻了傳統(tǒng)的物理學(xué)，改變了大多數(shù)接受過教育的人對宇宙的認(rèn)識。

——【美】菲利普費(fèi)爾南德茲·阿邁斯托《世界：一部歷史》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出古希臘人文主義體現(xiàn)出“重人”思想的主要表現(xiàn)。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括啟蒙運(yùn)動的核心思想及啟蒙思想家在“人權(quán)”方面提出的基本主張。

（3）材料三中牛頓所揭示的“自然法則”指什么？從牛頓到愛因斯坦宇宙觀的變化，說明自然科學(xué)對人類發(fā)展具有怎樣的意義？

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