分析 (1)平衡摩擦力是讓小車所受的滑動(dòng)摩擦力等于小車所受重力沿斜面的分量,即mgsinθ=μmgcosθ,為了充分利用紙帶,應(yīng)先接通電源待打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放小車;
(2)要求在什么情況下才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,需求出繩子的拉力,而要求繩子的拉力,應(yīng)先以整體為研究對(duì)象求出整體的加速度,再以M為研究對(duì)象求出繩子的拉力,通過比較繩對(duì)小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有m<<M時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力;
(3)反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系;正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系;
(4)圖中沒有拉力時(shí)就產(chǎn)生了加速度,說明平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大;
(5)a-F圖象的斜率等于物體的質(zhì)量,故斜率不同則物體的質(zhì)量不同.
解答 解:(1)A、平衡摩擦力時(shí)研究對(duì)象是小車,是讓小車所受的滑動(dòng)摩擦力等于小車所受重力沿斜面的分量,故平衡摩擦力時(shí),不能將重物用細(xì)線通過定滑輪系在小車上,故A錯(cuò)誤.
B、平衡摩擦力時(shí)研究對(duì)象是小車,是讓小車所受的滑動(dòng)摩擦力等于小車所受重力沿斜面的分量,故平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將紙帶連接在小車上并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,以平衡由于紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間的摩擦而產(chǎn)生的摩擦阻力,故B正確.
C、每次改變小車的質(zhì)量時(shí),小車的重力沿斜面向下的分量等于小車所受的滑動(dòng)摩擦力,即mgsinθ=μmgcosθ,故不需要重新平衡摩擦力,故C正確.
D、實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先接通電源待打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放小車,這樣可以充分利用紙帶,故D錯(cuò)誤.
故選:BC.
(2)以整體為研究對(duì)象有:mg=(m+M)a
解得:a=$\frac{mg}{m+M}$,
以M為研究對(duì)象有繩子的拉力為:F=Ma=$\frac{M}{M+m}$mg
顯然要有F=mg必有m+M=M,故有M>>m,即只有M>>m時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
(3)根據(jù)牛頓第二定律F=Ma,a與M成反比,而反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系,故不能作a-M圖象;但存在關(guān)系:a=$\frac{F}{M}$,
故a與$\frac{1}{M}$成正比,而正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系,故應(yīng)作a-$\frac{1}{M}$圖象;
(4)圖中沒有拉力時(shí)就產(chǎn)生了加速度,說明平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大.
(5)由圖可知在拉力相同的情況下a乙>a丙,
根據(jù)F=ma可得m=$\frac{F}{a}$,即a-F圖象的斜率等于物體的質(zhì)量,且m乙<m丙.故兩人的實(shí)驗(yàn)中小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同.
故答案為:(1)BC;(2)M>>m;(3)$\frac{1}{M}$;(4)平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大;(5)小車質(zhì)量;丙
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵掌握實(shí)驗(yàn)原理和方法,就能順利解決此類實(shí)驗(yàn)題目,而實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理都與實(shí)驗(yàn)原理有關(guān),故要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)和掌握.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒認(rèn)為只有在一定的條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比 | |
B. | 牛頓認(rèn)為在足夠高的高山上以足夠大的水平速度拋出物體,物體就不會(huì)冉落在地球上 | |
C. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的 | |
D. | 安培首先引入電場線和磁感線,極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 保持BC不動(dòng),使AB緩慢伸長,則BC所受的力增大 | |
B. | 保持AB不動(dòng),緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)立柱D,使CA變長,則BC所受的力大小保持不變 | |
C. | 保持AB不動(dòng),使BC緩慢伸長,則BC所受的力增大 | |
D. | 保持AB不動(dòng),使BC緩慢伸長且逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),BC所受的力增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 路程為65m | B. | 位移大小為25m,方向向上 | ||
C. | 速度改變量的大小為10m/s | D. | 平均速度大小為13m/s,方向向下 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | Q2帶負(fù)電且電荷量小于Q1 | |
B. | 粒子從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)電場力做正功 | |
C. | a點(diǎn)的電勢比b點(diǎn)的電勢高 | |
D. | 粒子在a點(diǎn)的電勢能比b點(diǎn)的電勢能大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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