20.一靜止的物體所受到的合力隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,圖中Fl、F2未知,已知物體從t=0時(shí)刻出發(fā),在3t0時(shí)刻恰好又返回到出發(fā)點(diǎn),則(  )
A.0~t0內(nèi)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),t0~3t0內(nèi)物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)
B.物體在F1作用下的位移與在F2作用下的位移相等
C.F1與F2大小之比為$\frac{4}{5}$
D.t0時(shí)刻物體的速度與3t0時(shí)刻物體的速度大小之比為$\frac{2}{3}$

分析 根據(jù)物體的受力,結(jié)合圖線分析物體在整個(gè)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,抓住物體在兩段時(shí)間內(nèi)的位移大小相等,方向相反,結(jié)合平均速度推論得出t0時(shí)刻物體的速度與3t0時(shí)刻物體的速度大小之比,根據(jù)動(dòng)量定理得出F1與F2大小之比.

解答 解:A、由圖可知F1作用時(shí)間為t0,物體做勻加速運(yùn)動(dòng),然后改為反向F2作用時(shí)間為2t0,物體先減速再反向加速至出發(fā)點(diǎn).故A錯(cuò)誤;
B、物體先沿的方向做加速運(yùn)動(dòng),然后物體先減速再反向加速至出發(fā)點(diǎn),兩段時(shí)間內(nèi)物體的位移大小相等,方向相反.故B錯(cuò)誤;
C、設(shè)F1作用下物體的位移為S,則有$s=\frac{{v}_{1}}{2}{t}_{0}$,F(xiàn)2作用下物體的位移為-s,有:-s=$\frac{{v}_{1}+(-{v}_{2})}{2}•2{t}_{0}$,由以上可得:v1:v2=2:3,
由動(dòng)量定理得:F1t0=mv1,F(xiàn)2•2t0=mv2+mv1,聯(lián)立以上方程解得:F1:F2=4:5,故C、D正確.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題要求同學(xué)們能正確分析物體的運(yùn)動(dòng)情況,抓住兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的位移大小相等,方向相反列式求解,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于物理學(xué)思想方法的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量法
B.加速度a=$\frac{F}{m}$的定義運(yùn)用了比值法
C.光滑的水平面,輕質(zhì)彈簧等運(yùn)用了理想化模型法
D.平均速度、合力等概念的建立運(yùn)用了等效替代法

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.利用圖中所示的裝置用自由落體作“測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn),在紙帶上取得連續(xù)的清晰的7個(gè)點(diǎn),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz.用米尺測(cè)得第A、B、C、D、E、F各點(diǎn)與第O點(diǎn)的距離d如下表:
表:
點(diǎn)的次序OABCDEF
距離d(厘米)06.012.419.226.442.0

由于他的同伴不太明白該實(shí)驗(yàn)額目的及原理,他從實(shí)驗(yàn)室里借取了圖中的器材,還取了如下器材:
(1)下列哪些器材是多余的:天平
①天平 ②低壓交流電器  ③長(zhǎng)導(dǎo)線兩根  ④紙帶  ⑤打點(diǎn)計(jì)時(shí)器用的復(fù)寫(xiě)紙
(2)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還需要的器材是:刻度尺
(3)相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.02s
(4)點(diǎn)E由于不清晰而未畫(huà)出,試根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù),推測(cè)OE點(diǎn)間的距離為34.0cm
(5)打C點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動(dòng)的速度vc=3.50m/s;(取三位有效數(shù)字)
(6)利用這些數(shù)據(jù)求出重力加速度g的測(cè)量值為10.0m/s2;(取三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為了讓乘客乘車(chē)更為舒適,某探究小組設(shè)計(jì)了一種新的交通工具,乘客的座椅能隨著坡度的變化而自動(dòng)調(diào)整,使座椅始終保持水平,如圖所示.當(dāng)此車(chē)加速上坡時(shí),盤(pán)腿坐在座椅上的一位乘客( 。
A.處于失重狀態(tài)B.受到向后(水平向左)的摩擦力作用
C.受到座椅的作用力方向豎直向上D.所受力的合力方向沿斜面向上

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有一輕質(zhì)橡皮筋下端掛一個(gè)鐵球,手持橡皮筋的上端使鐵球豎直向上做勻加速運(yùn)動(dòng),若某時(shí)刻手突然停止運(yùn)動(dòng),則下列判斷正確的是  ( 。
A.鐵球立即停止上升,隨后開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)
B.鐵球立即開(kāi)始向上做減速運(yùn)動(dòng),當(dāng)速度減到零后開(kāi)始下落
C.鐵球立即開(kāi)始向上做減速運(yùn)動(dòng),當(dāng)速度達(dá)到最大值后開(kāi)始下落
D.鐵球繼續(xù)向上做加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)速度達(dá)到最大值后才開(kāi)始做減速運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,一半徑為R的圓表示一柱形區(qū)域的橫截面,圓心坐標(biāo)為(0,R),在柱形區(qū)域內(nèi)加一方向垂直于紙面向里磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng),在磁場(chǎng)右側(cè)有一平行于x軸放置的平行板電容器,兩板間距和板長(zhǎng)均為2R,N板與x軸重合且接地.一質(zhì)量為m、電荷量為-q的帶電粒子,由坐標(biāo)原點(diǎn)O以相同速率、不同方向沿紙面射入第一象限后,在射出磁場(chǎng)時(shí)粒子的速度都平行于x軸.不計(jì)重力.試求:
(1)帶電微粒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的速度大小?
(2)若帶電粒子從O點(diǎn)射入磁場(chǎng)時(shí)的速度恰與x軸成θ=60°角,則該粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為多少?射出磁場(chǎng)時(shí)的位置坐標(biāo)為多少?
(3)若使(2)中的帶電粒子能夠從平行板電容器的右端射出,M板的電勢(shì)范圍為多大?(取N板的電勢(shì)為零電勢(shì).)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.某同學(xué)在“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如下的操作;
(1)某同學(xué)用秒表測(cè)得單擺完成40次全振動(dòng)的時(shí)間如圖所示,則該單擺的周期T=1.89s(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(2)測(cè)量出多組周期T、擺長(zhǎng)L數(shù)值后,畫(huà)出T2-L圖象,此圖線斜率的物理意義是C
 A.g   B.$\frac{1}{g}$    C.$\frac{4{π}^{2}}{g}$   D.$\frac{g}{4{π}^{2}}$
(3)該小組的另一同學(xué)沒(méi)有使用游標(biāo)卡尺也測(cè)出了重力加速度.他采用的方法是:先測(cè)出一擺線較長(zhǎng)的單擺的振動(dòng)周期T1,然后把擺線縮短適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度△L,再測(cè)出其振動(dòng)周期T2.用該同學(xué)測(cè)出的物理量表達(dá)重力加速度為g=$\frac{4{π}_{\;}^{2}•△L}{{T}_{1}^{2}-{T}_{2}^{2}}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一個(gè)閉合線圈.保持線圈平面始終與磁感線垂直,當(dāng)線圈在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)時(shí)(圖①),當(dāng)線圈在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)時(shí)(圖②),先把彈簧線圈撐開(kāi)(圖③),后放手讓線圈收縮(圖④).其中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的圖是( 。
A.圖①②B.圖②③C.圖③④D.圖①④

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.小明想抓獲池塘中的一條大魚(yú),結(jié)果魚(yú)受驚后使出洪荒之力斜向右下方勻加速游向池塘深處而逃脫,如圖所示,這時(shí)魚(yú)所受水的作用力方向可能是( 。
A.水平向左B.水平向右C.豎直向上D.豎直向下

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同步練習(xí)冊(cè)答案