分析 (1)根據(jù)牛頓第二定律,運用整體法和隔離法求出拉力的表達式,從而得出砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力所滿足的條件.
(2)根據(jù)牛頓第二定律得出加速度的表達式,結(jié)合圖線的斜率和截距比較質(zhì)量和動摩擦因數(shù)的大。
解答 解:(1)對整體分析,整體的加速度a=$\frac{mg}{M+m}$,隔離對木塊分析,根據(jù)牛頓第二定律得,繩子的拉力F=Ma=$\frac{Mmg}{M+m}=\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$,當(dāng)砝碼通及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于木塊和木塊上鉤碼的總質(zhì)量,砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力.
(2)根據(jù)牛頓第二定律得:a=$\frac{F-μmg}{m}=\frac{1}{m}F-μg$,斜率表示質(zhì)量的倒數(shù),圖線1的斜率大于圖線2的斜率,可知m1<m2,縱軸截距的絕對值表示μg,可知μ1>μ2.
故答案為:(1)遠小于,(2)<,>.
點評 對于圖象問題,關(guān)鍵得出物理量之間的關(guān)系式,結(jié)合圖線的斜率和截距進行求解.
在實驗中理解兩個認為:
1、認為繩子的拉力等于砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的重力,前提需要砝碼通及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于木塊和木塊上鉤碼的總質(zhì)量;
2、認為繩子的拉力等于木塊的合力,前提需要平衡摩擦力.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 可能做曲線運動 | B. | 先勻加速后勻減速直到靜止 | ||
C. | 先勻加速后勻速 | D. | 加速度先增大后減小到零 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B和A之間的彈力不可能為零 | |
B. | C和A之間的彈力不可能為零 | |
C. | 保持如圖所示靜止狀態(tài),力F的最大值為$\sqrt{3}$mg | |
D. | 保持如圖所示靜止狀態(tài),力F的最小值為$\sqrt{3}$mg |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | va=vb,ωa=ωb | B. | va<vb,ωa<ωb | C. | va>vb,ωa>ωb | D. | va<vb,ωa=ωb |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 楞次總結(jié)出了確定感應(yīng)電流方向的定律 | |
B. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),總結(jié)出了電磁感應(yīng)定律 | |
C. | 安培發(fā)現(xiàn)了磁生電現(xiàn)象,并總結(jié)出了右手定則 | |
D. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用質(zhì)點代替有質(zhì)量的物體,采用了微元法 | |
B. | 牛頓首次采用“把實驗和邏輯推理結(jié)合起來”的科學(xué)研究方法 | |
C. | 法拉第首先提出了用電場線描繪電場這種形象化的研究方法 | |
D. | 安培提出了計算運動電荷在磁場中受力的公式 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 船頭垂直于河岸,即θ=90° | B. | 船頭與河岸上游方向成θ=60° | ||
C. | 所用時間為100$\frac{\sqrt{3}}{3}$s | D. | 所用時間為100s |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com