【題目】識記字音。
(1)掙
①(____)掙扎 ②(____)掙錢
(2)系
③(____)星系 ④(____)系鞋帶
(3)刨
⑤(____)刨根問底 ⑥(____)刨床
(4)扎
⑦(____)扎針 ⑧(____)包扎
(5)柵
⑨(____)柵欄 ⑩(______)柵極
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.天王星是人們由萬有引力定律計算其軌道而發(fā)現(xiàn)的
B.海王星和冥王星是人們依據(jù)萬有引力定律計算其軌道而發(fā)現(xiàn)的
C.天王星的運行軌道偏離,其原因是天王星受到軌道外面的其他星體的引力作用
D.以上說法均不正確
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【題目】不久,我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文寫的是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論④。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律,從細小的原子到浩瀚的星系。然而,作為一個孩子,我卻不能理解,暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)場論的關(guān)鍵這一點我不理解。
這段文字有什么作用?
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【題目】首先,我購買了少量的鈉22,它是一種能夠自然地放射正電子(電子的反物質(zhì))的放射性物質(zhì)。然后我建造了一個云室①,在云室中可以看到亞原子②粒子留下的蹤跡。這樣我就能夠拍下好幾百張由反物質(zhì)留在云室中的精美照片。緊接著,我找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫,裝配必需的硬件設(shè)備,包括好幾百磅(1磅=454克)重的廢品處理鋼,在我的車間建造一個230萬電子伏特的電子感應(yīng)加速器,這個加速器完全有能力產(chǎn)生一束反電子。為了產(chǎn)生電子感應(yīng)加速器所必需的巨大磁場,我說服我的父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學(xué)校的足球場中纏繞22英里(1英里=1.61千米)長的銅線。我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼(1碼=0.91米)長的線路上,纏繞和安裝笨重的線圈,這種線圈將使高能電子的運動路徑發(fā)生彎曲。
上述文段中,作者將相關(guān)數(shù)據(jù)寫得很詳盡,有什么作用?
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【題目】蘇軾說過:“不識廬山真面目,只緣身在此山中!蔽锢韺W(xué)家的理論也許過于艱深,但是其中的道理,和日常生活的體驗是相通的。本文所講述的鯉魚的故事,給了你怎樣的啟發(fā)?你是否也有過類似的奇思妙想呢?
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【題目】地球是個大磁體,地磁場的存在對地球的影響是巨大的。下列有關(guān)地磁場的說法中,正確的是( )
A.地磁場如果是因為地球自轉(zhuǎn)形成的,則地殼應(yīng)帶正電
B.直射赤道的宇宙射線粒子向兩極方向偏轉(zhuǎn)
C.奧斯特實驗中小磁針指向有明顯偏轉(zhuǎn)時長直通電導(dǎo)線應(yīng)沿南北方向
D.飛行員駕駛飛機在北半球由西向東飛行,右側(cè)機翼電勢較高
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【題目】靜電現(xiàn)象在自然界中普遍存在。我國早在西漢末年已有對靜電現(xiàn)象的記載,《春秋諱·考異郵》中有“玳瑁吸衣若”之說。下列現(xiàn)象中屬于靜電現(xiàn)象的是( )
A.白熾燈通電發(fā)光
B.帶電小球移至不帶電金屬球附近,兩者相互吸引
C.航海中的指南針指示南北
D.給平行地放在磁針上方的導(dǎo)線通電時,磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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【題目】以下說法中正確的是_____。
A. 氣體分子速率呈現(xiàn)出“中間多,兩頭少”的分布規(guī)律
B. 一切自發(fā)過程總是沿著分子熱運動的無序性增大的方向進行
C. 隨著分子間距離增大,分子間作用力減小,分子勢能也隨之減小
D. 因為液體表面層中分子間的相互作用力表現(xiàn)為引力,從而使得液體表面具有收縮的趨勢
E. 當(dāng)空氣中水蒸氣的壓強與同一溫度下水的飽和汽壓的差距較大時,我們會感覺空氣是較為潮濕的
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