12.如圖,可視為質(zhì)點(diǎn)的小球,位于半徑為$\sqrt{3}$m半圓柱體左端點(diǎn)A的正上方某處,以一定的初速度水平拋出小球,其運(yùn)動(dòng)軌跡恰好能與半圓柱體相切于B點(diǎn).過(guò)B點(diǎn)的半圓柱體半徑與水平方向的夾角為60°,則初速度為:(不計(jì)空氣阻力,重力加速度為g=10m/s2)( 。
A.$\frac{5\sqrt{5}}{3}$m/sB.4$\sqrt{3}$m/sC.3$\sqrt{5}$m/sD.$\frac{\sqrt{15}}{2}$m/s

分析 根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)速度與水平方向夾角的正切值等于位移與水平方向夾角正切值的2倍,求出豎直方向上的位移,從而求出豎直方向上的分速度,根據(jù)速度方向求出平拋運(yùn)動(dòng)的初速度.

解答 解:飛行過(guò)程中恰好與半圓軌道相切于B點(diǎn),知速度與水平方向的夾角為30°,設(shè)位移與水平方向的夾角為θ,則有:tanθ=$\frac{tan30°}{2}$=$\frac{\sqrt{3}}{6}$.
因?yàn)閠anθ=$\frac{y}{x}$=$\frac{y}{\frac{3}{2}R}$.
則豎直位移為:y=$\frac{\sqrt{3}}{4}$R,${v}_{y}^{2}$=2gy=$\frac{\sqrt{3}}{2}g$R
所以,tan30°=$\frac{{v}_{y}}{{v}_{0}}$.
聯(lián)立以上各式解得:v0=$\sqrt{\frac{3\sqrt{3}}{2}gR}$=$\sqrt{\frac{3\sqrt{3}}{2}×10×\sqrt{3}}$=3$\sqrt{5}$m/s
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,抓住速度方向,結(jié)合位移關(guān)系、速度關(guān)系進(jìn)行求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.在研究共點(diǎn)力的合成實(shí)驗(yàn)中,
(1)甲、乙和丙三位同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),所用彈簧秤的量程均為0~5N,且事先均調(diào)整好了零刻度.如圖,他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住橡皮條另一端的細(xì)繩套,互成角度地將橡皮條拉到某一確定的O點(diǎn),此時(shí)細(xì)繩都與制圖板平行,用F1和F2表示兩個(gè)彈簧秤的拉力.其中,

甲圖:F1和F2的方向互相垂直,F(xiàn)1=3.0N、F2=3.8N;
乙圖:F1和F2方向間的夾角約為60°,F(xiàn)1=F2=4.0N;
丙圖:F1和F2方向間的夾角約為120°,F(xiàn)1=F2=4.0N.
這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位?為什么?操作不合適的是乙同學(xué),因?yàn)樗@兩個(gè)力的合力超過(guò)了彈簧秤刻度的最大值5N,下面再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)拉不到O點(diǎn)
(2)丁圖是一位同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)用兩彈簧秤通過(guò)細(xì)線Oa、Ob拉橡皮筋OO’的情況,其操作錯(cuò)誤或不妥當(dāng)之處有:細(xì)線Oa太短和兩細(xì)線夾角太小.(至少寫兩條)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖,豎直絕緣墻上固定一帶電小球A,將質(zhì)量為m的帶電小球B用輕質(zhì)絕緣絲線懸掛在A的正上方C處.圖中AC=BC=h,初始時(shí)絲線BC靜止在與豎直方向夾角θ=37°的位置,改變B的帶電量使絲線BC靜止在與豎直方向夾角為53°的位置.已知重力加速度為g.求:
(1)B球的重力勢(shì)能變化量;
(2)B球初、末帶電量之比.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.光滑水平面上,足夠長(zhǎng)的木板質(zhì)量M=8kg,由靜止開始在水平恒力F=8N作用下向右運(yùn)動(dòng),如圖所示,當(dāng)速度達(dá)到1.5m/s時(shí),質(zhì)量m=2kg的物體輕輕放到木板的右端.已知物體與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2.取g=10m/s2.求:
(1)物體放到木板上以后,經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間物體與木板相對(duì)靜止?在這段時(shí)間里,物體相對(duì)木板滑動(dòng)的距離多大?
(2)在物體與木板相對(duì)靜止以后,它們之間的摩擦力多大?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.質(zhì)量為0.5kg的物體,受到方向相反的兩個(gè)力的作用,獲得3m/s2的加速度.若將其中-個(gè)力加倍,物體的加速度為8m/s2,方向不變,則另一個(gè)力的大小是( 。
A.1.0 NB.2.5 NC.4.0 ND.1.5 N

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.由于人們行走時(shí)鞋子和地板摩擦產(chǎn)生靜電,帶電的離子會(huì)在地板表面對(duì)空氣中的灰塵產(chǎn)生吸引,對(duì)于電腦機(jī)房,電子廠房等單位會(huì)造成一定的影響.防靜電地板又叫做耗散靜電地板,是一種地板,當(dāng)它接地或連接到任何較低電勢(shì)點(diǎn)時(shí),使電荷能夠耗散,地板在施工中,地板下面要鋪設(shè)鋁箔,鋁箔要連接到地下預(yù)埋導(dǎo)體.下列關(guān)于防靜電地板正確的是( 。
A.地板下面要鋪設(shè)鋁箔的作用是防潮
B.地板必須是絕緣體材料
C.地板必須是導(dǎo)電的,如地板中含有導(dǎo)電纖維
D.只要地板下面鋪設(shè)鋁箔,地板材料無(wú)所謂絕緣體或?qū)щ?/td>

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或電火花計(jì)時(shí)器:
①運(yùn)用裝置甲完成“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)
②運(yùn)用裝置乙完成“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)
③運(yùn)用裝置丙可以完成“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)
④運(yùn)用裝置丙可以完成“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)

(1)運(yùn)用裝置丙完成“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律“實(shí)驗(yàn)是否需要平衡摩擦阻力?否(填“是”或“否”)
(2)如圖丁為某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶的部分,若所用電源的頻率為50Hz,圖中刻度尺的最小分度為1mm,請(qǐng)問(wèn)該條紙帶是以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)囊粋(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的?驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)(填實(shí)驗(yàn)的名稱)
(3)由如圖丁的測(cè)量,打C點(diǎn)時(shí)紙帶對(duì)應(yīng)的速度為1.50m/s(保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.某同學(xué)在用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到了一個(gè)小正方體木塊,用實(shí)驗(yàn)桌上的一把十分度的游標(biāo)卡尺測(cè)出正方體木塊的邊長(zhǎng),如圖乙所示,則正方體木塊的邊長(zhǎng)為3.56cm;

(2)接著用這個(gè)小正方體木塊把小車軌道的一端墊高,通過(guò)速度傳感器發(fā)現(xiàn)小車剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng).這個(gè)步驟的目的是平衡摩擦力;
(3)然后用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系的是C.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在平直的公路上,騎自行車正常起動(dòng)時(shí),地面對(duì)其前后輪的靜摩擦力方向是(  )
A.都向前B.都向后
C.前輪向后,后輪向前D.前輪向前,后輪向后

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同步練習(xí)冊(cè)答案