如圖是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計(jì)的一個(gè)牽引裝置的示意圖,一根繩繞過兩個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪后各掛著一個(gè)相同的重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)),整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是( )
A.只增加繩的長(zhǎng)度
B.只增加重物的重量
C.只將手指向下移動(dòng)
D.只將手指向上移動(dòng)
【答案】分析:對(duì)動(dòng)滑輪受力分析,受重力、兩個(gè)對(duì)稱的拉力,大小等于懸掛物體的重量,根據(jù)三力平衡條件分析.
解答:解:A、對(duì)動(dòng)滑輪受力分析,受重力、兩個(gè)對(duì)稱的拉力,拉力等于懸掛物體的重量mg,如圖

三個(gè)力的合力為零,兩個(gè)拉力的大小恒定,夾角越大,合力越小,夾角越小,合力越大;
增加細(xì)線長(zhǎng)度時(shí),由于兩個(gè)細(xì)線拉力也不變,動(dòng)滑輪位置不變,故三個(gè)力大小方向都不變,故A錯(cuò)誤;
B、增加重物的重力,兩個(gè)拉力變大,動(dòng)滑輪位置不變,則兩拉力夾角不變,故合力變大,故手要用較大的力,故B正確;
C、手指向下移動(dòng),兩個(gè)拉力大小不變,夾角變小,故兩拉力合力變大,故手要用較大的力,故C正確;
D、手指向上移動(dòng),兩個(gè)拉力大小不變,夾角變大,故兩拉力合力變小,故手要用較小的力,故D錯(cuò)誤;
故選BC.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵是對(duì)動(dòng)滑輪受力分析,根據(jù)三力平衡條件,結(jié)合力的合成的平行四邊形法則進(jìn)行分析討論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?西安三模)如圖是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計(jì)的一個(gè)牽引裝置的示意圖,一根繩繞過兩個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪后各掛著一個(gè)相同的重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)),整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是( 。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市高三年級(jí)第三次質(zhì)量檢測(cè)理科綜合物理部分 題型:選擇題

如圖是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計(jì)的一個(gè)牽引裝置的示意圖,一根繩繞過兩個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪后各掛著一個(gè)相同的重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)),整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是

A.只增加繩的長(zhǎng)度      B.只增加重物的重量

C.只將手指向下移動(dòng)    D.只將手指向上移動(dòng)

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:西安三模 題型:多選題

如圖是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計(jì)的一個(gè)牽引裝置的示意圖,一根繩繞過兩個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪后各掛著一個(gè)相同的重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)),整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是( 。
A.只增加繩的長(zhǎng)度B.只增加重物的重量
C.只將手指向下移動(dòng)D.只將手指向上移動(dòng)
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2009年廣東省深圳市高考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計(jì)的一個(gè)牽引裝置的示意圖,一根繩繞過兩個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪后各掛著一個(gè)相同的重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)),整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).如果要增大手指所受的拉力,可采取的方法是( )
A.只增加繩的長(zhǎng)度
B.只增加重物的重量
C.只將手指向下移動(dòng)
D.只將手指向上移動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案