對(duì)下列各圖蘊(yùn)含的信息理解正確的是(     )

A．圖甲的重力—質(zhì)量圖像說明同一地點(diǎn)的重力加速度相同

B．圖乙的位移—時(shí)間圖像表示該物體受力平衡

C．圖丙的重力勢(shì)能—時(shí)間圖像表示該物體克服重力做功

D．圖丁的速度—時(shí)間圖像表示該物體的合力隨時(shí)間增大


【答案】AB

【解析】

A、圖甲的重力—質(zhì)量圖像說明重力與質(zhì)量成正比，其比值就是重力加速度，說明同一地點(diǎn)的重力加速度相同，故A正確；

B、圖乙的位移—時(shí)間圖像說明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，表示該物體受力平衡，故B正確；

C、圖丙的重力勢(shì)能隨時(shí)間減小，表示重力對(duì)物體做功，故C錯(cuò)誤；

D、圖丁的速度—時(shí)間圖像斜率變小，說明加速度變小，表示該物體的合力隨時(shí)間變小，故D錯(cuò)誤。

故選AB。

【考點(diǎn)】圖像分析


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


一平行板電容器兩極板間距為d，極板面積為S，電容為ε0S/d，其中ε0是常量．對(duì)此電容器充電后斷開電源．當(dāng)增加兩板間距時(shí)，電容器極板間 (　　)

   A．電場(chǎng)強(qiáng)度不變，電勢(shì)差變大      B．電場(chǎng)強(qiáng)度不變，電勢(shì)差不變

   C．電場(chǎng)強(qiáng)度減小，電勢(shì)差不變      D．電場(chǎng)強(qiáng)度減小，電勢(shì)差減小

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列描述的運(yùn)動(dòng)中，不可能存在的是

A．速度變化很大，加速度卻很小           B.速度變化很小，加速度卻很大

C．速度變化方向?yàn)檎�，加速度方向�(yàn)樨?fù)     D.加速度大小不斷變小，速度大小不斷增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列有關(guān)于運(yùn)動(dòng)學(xué)方面的說法中正確的是(      )   

A．勻速運(yùn)動(dòng)就是速度大小不變的運(yùn)動(dòng)

B．加速度反映速度增加的大小

C．由于所研究的問題不同，同一物體有時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不可以看作質(zhì)點(diǎn)

D．位移和路程是兩個(gè)不同的 物理量，物體在同一運(yùn)動(dòng)過程中的路程和位移大小一定不等

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，飛行員跳傘后飛機(jī)上的其他飛行員(甲)和地面上的人(乙)觀察跳傘飛行員的運(yùn)動(dòng)后，引發(fā)了對(duì)跳傘飛行員運(yùn)動(dòng)狀況的爭(zhēng)論，下列說法正確的是（   ）

A．甲、乙兩人的說法中必有一個(gè)是錯(cuò)誤的

B．他們的爭(zhēng)論是由于選擇的參考系不同而引起的

C．研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)不一定要選擇參考系

D．參考系的選擇只能是相對(duì)于地面靜止的物體

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科目：高中物理 來源： 題型：


為了測(cè)定木塊A和木板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖甲為其實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的主要操作有：

A．用彈簧秤測(cè)出木塊A的重力為G=6.00 N；

B．用彈簧秤測(cè)出木板B的重力為Gˊ=9.25 N；

C．按圖甲的裝置安裝器材，安裝過程中用手按住木塊和木板；

D．松開按住木塊和木板的手，讓其運(yùn)動(dòng)，并立刻讀出彈簧秤的示數(shù)。

①該同學(xué)的上述操作中有一個(gè)步驟是多余的，有一個(gè)步驟存在錯(cuò)誤。多余的步驟是       ，存在錯(cuò)誤的步驟是        。（填步驟序號(hào)）

②在聽取意見后，該同學(xué)按正確方法操作，讀數(shù)時(shí)彈簧秤的

指針位置如圖乙所示，其示數(shù)為     N。

根據(jù)該同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)，可得到木塊A和木板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為        。

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科目：高中物理 來源： 題型：


借助運(yùn)動(dòng)傳感器可用計(jì)算機(jī)測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的速度。 如圖所示，傳感器系統(tǒng)由兩個(gè)小盒子A、B組成，A盒裝有紅外線發(fā)射器和超聲波發(fā)射器，它裝在被測(cè)物體上，每隔0.03 s可同時(shí)發(fā)射一個(gè)紅外線脈沖和一個(gè)超聲波脈沖；B盒裝有紅外線接收器和超聲波接收器，B盒收到紅外線脈沖時(shí)開始計(jì)時(shí)(紅外線的傳播時(shí)間可以忽略不計(jì))，收到超聲波脈沖時(shí)計(jì)時(shí)停止。在某次測(cè)量中，B盒記錄到的連續(xù)兩次的時(shí)間分別為0.15 s和0.20 s，根據(jù)你知道的知識(shí)，該物體運(yùn)動(dòng)的速度為       m／s，運(yùn)動(dòng)方向是         。(背離B盒還是靠近B盒，聲速取340 m／s)

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科目：高中物理 來源： 題型：


半徑相同的兩個(gè)金屬小球A、B帶有相等的電荷量，相隔一定的距離，今讓第三個(gè)半徑相同的不帶電的金屬小球先后與A、B接觸后移開．①若A、B兩球帶同種電荷，接觸后的電荷量之比為________．②若A、B兩球帶異種電荷，接觸后兩球的帶電荷量之比為：______.

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科目：高中物理 來源： 題型：


如下圖所示，甲是某電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線，A、B是這條電場(chǎng)線上的兩點(diǎn)，若將一負(fù)電荷從A點(diǎn)自由釋放，負(fù)電荷沿電場(chǎng)線從A到B運(yùn)動(dòng)過程中的速度圖線如圖乙所示，比較A、B兩點(diǎn)電勢(shì)φ的高低和場(chǎng)強(qiáng)E的大小，可得(　　)

A．φA>φB　　　　　　　          B．φA<φB

C．EA>EB                                D．EA＝EB

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