【題目】如圖所示，兩個皮帶輪順時針轉(zhuǎn)動，帶動水平傳送帶以不變的速率v運(yùn)行。將質(zhì)量為m的物體A（可視為質(zhì)點(diǎn)）輕輕放在傳送帶左端，經(jīng)時間t后，A的速度變?yōu)?/span>v，再經(jīng)過時間t后，到達(dá)傳送帶右端。則整個過程 （ ）

A. 物體A由傳送帶左端到右端的平均速度為v

B. 傳送帶對物體A做的功為

C. 傳送帶克服物體A對它的摩擦力所做的功為

D. 由于傳送帶與物體間摩擦而產(chǎn)生熱量為

【答案】C

【解析】A：物體A由傳送帶左端到右端的平均速度，故A項(xiàng)錯誤。

B：物體從靜止釋放后經(jīng)時間速度變?yōu)?/span>，對此過程應(yīng)用動能定量可得，故B項(xiàng)錯誤。

CD：物體從靜止釋放后經(jīng)時間速度變?yōu)?/span>，此過程物體通過距離，傳送帶通過距離，則摩擦力對物體做的功，傳送帶克服物體A對它的摩擦力所做的功，解得，故C項(xiàng)正確。

傳送帶與物體間摩擦而產(chǎn)生熱量，故D項(xiàng)錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩套，并用兩個彈簧測力計(jì)分別勾住繩套互成角度的拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O。

（1）某同學(xué)操作過程中認(rèn)為：

A．拉橡皮條時彈簧測力計(jì)、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

B．兩個拉力的夾角越大越好

C.橡皮條彈性要好，拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時，拉力要適當(dāng)大一些

D．拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些，實(shí)驗(yàn)效果較好

其中正確的是 ____（填入相應(yīng)的字母）．

（2)瞢兩個彈簧測力計(jì)的讀數(shù)均為3N，且兩個彈簧測力計(jì)拉力的方向相互垂直，則 ______（填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧測力計(jì)測量出它們的合力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“互成角度的兩個力的合成”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)下列是實(shí)驗(yàn)過程中的三個實(shí)驗(yàn)步驟：

①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時用兩個測力計(jì)互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線相連的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置0點(diǎn)，在白紙上記下0點(diǎn)和兩測力計(jì)的讀數(shù)；

②在紙上根據(jù)和的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F。

③只用一只測力計(jì)通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩測力計(jì)拉時相同，記下此時測力計(jì)的讀數(shù)F和細(xì)繩的方向。以上三個步驟中均有錯誤或疏漏，請指出：

①中是___________________________________；

②中是___________________________________；

③中是___________________________________。

(2)圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是___________。(選填“F”或 者“F′”)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為遠(yuǎn)距離高壓輸電的示意圖．關(guān)于遠(yuǎn)距離輸電，下列表述正確的是（ ）

A. 增加輸電導(dǎo)線的橫截面積有利于減少輸電過程中的電能損耗

B. 高壓輸電是通過減小輸電電流來減少電路的發(fā)熱損耗的

C. 在輸送電壓一定時，輸送的電功率越大，輸電過程中的電能損耗越小

D. 高壓輸電必須綜合考慮各種因素，不一定是電壓越高越好

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)知道，物體的加速度a同時跟合外力F和質(zhì)量M兩個因素有關(guān)。為研究這三個物理量之間的定量關(guān)系，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示，她想用砂桶的重力表示小車受到的合外力F，為了減少這種做法而帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，她先做了兩方面的調(diào)整措施：

(1)：用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，目的是______________。

(2)使砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，目的是使拉小車的力近似等于__________。

(3)研究加速度與力的關(guān)系時得到如圖甲所示的圖像，試分析其原因____________。

(4)出現(xiàn)如圖乙所示圖像的原因是____________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量相等的A、B兩球在光滑水平面上沿同一直線、同一方向運(yùn)動，A球的動量是7kg·m/s，B球的動量是5kg·m/s，當(dāng)A球追上B球發(fā)生碰撞，則碰撞后A、B兩球的動量可能值是( )

A. pA＝6kg·m/s，pB＝6kg·m/s B. pA＝3kg·m/s，pB＝9kg·m/s

C. pA＝－2kg·m/s，pB＝14kg·m/s D. pA＝－4kg·m/s，pB＝17kg·m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩個學(xué)習(xí)小組分別利用單擺測量重力加速度。

（1）甲組同學(xué)采用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

A. 為比較準(zhǔn)確地測量出當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊臄?shù)值，除秒表、刻度尺外，在下列器材中，還應(yīng)該選用_______；（用器材前的字母表示）

a. 長度接近1m的細(xì)繩

b. 長度為30cm左右的細(xì)繩

c. 直徑為1.8cm的塑料球

d. 直徑為1.8cm的鐵球

B. 該組同學(xué)先測出懸點(diǎn)到小球球心的距離L，然后用秒表測出單擺完成n次全振動所用的時間t。請寫出重力加速度的表達(dá)式g= _____________。（用所測物理量表示）

C. 在測量擺長后，測量周期時，擺球振動過程中懸點(diǎn)O處擺線的固定出現(xiàn)松動，擺長略微變長，這將會導(dǎo)致所測重力加速度的數(shù)值_________。（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（2）乙組同學(xué)在圖甲所示裝置的基礎(chǔ)上再增加一個速度傳感器，如圖乙所示。將擺球拉開一小角度使其做簡諧運(yùn)動，速度傳感器記錄了擺球振動過程中速度隨時間變化的關(guān)系，如圖丙所示的v-t圖線。

A. 由圖丙可知，該單擺的周期T=_______ s；

B. 更換擺線長度后，多次測量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用計(jì)算機(jī)作出T2-L（周期平方-擺長）圖線，并根據(jù)圖線擬合得到方程T2＝4.04L＋0.035。由此可以得出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>g＝________m/s2。（取π2＝9.86，結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里通常用電磁打點(diǎn)計(jì)時器研究物體的運(yùn)動．實(shí)驗(yàn)時讓物體拉動紙帶運(yùn)動，紙帶上每隔相等的時間就被打上一個點(diǎn)．通過測量這些點(diǎn)之間的距離，就可獲取物體運(yùn)動的信息和規(guī)律．電磁打點(diǎn)計(jì)時器打點(diǎn)周期為．下圖表示的是由這種打點(diǎn)計(jì)時器打出的某運(yùn)動物體拉動的紙帶中的一段． 、、、、為選取的五個計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰每兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有個點(diǎn)沒畫出，如果測得兩點(diǎn)間的距離為，那么就可以確定物體在段運(yùn)動中對應(yīng)的平均速度，其大小為__________ ；如果進(jìn)一步知道該運(yùn)動為勻加速直線運(yùn)動，那么就可以確定該物體在__________點(diǎn)對應(yīng)的瞬時速度，其大小為__________ ；如果再進(jìn)一步測得兩點(diǎn)間的距離為，那么就可以確定該運(yùn)動的加速度為__________．（計(jì)算結(jié)果保留位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，河的寬度為L，河水流速為，甲、乙兩船均以相同的靜水中速度同時渡河。出發(fā)時兩船相距2L，甲、乙船頭均與岸邊成60°角，且乙船恰好能直達(dá)正對岸的A點(diǎn)。則下列判斷正確的是（ ）

A. 甲船正好也在A點(diǎn)靠岸

B. 甲船在A點(diǎn)左側(cè)靠岸

C. 甲、乙兩船可能在未到達(dá)對岸前相遇

D. 甲、乙兩船到達(dá)對岸前一定相遇

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同步練習(xí)冊答案