8.如圖所示,這是一個研究光電效應(yīng)的電路圖,下列敘述中正確的是( 。
 
A.只調(diào)換電源的極性,移動滑片P,當(dāng)電流表示數(shù)為零時,電壓表示數(shù)為遏止電壓U0的數(shù)值
B.保持光照條件不變,滑片P向右滑動的過程中,電流表示數(shù)將一直增大
C.不改變光束顏色和電路,增大入射光束強(qiáng)度,電流表示數(shù)會增大
D.圖中入射光束的頻率減小到某一數(shù)值f0時,無論滑片P怎樣滑動,電流表示數(shù)都為零,則f0是陰極K的極限頻率

分析 A、根據(jù)動能定理,電子在電場力作用下做負(fù)功,即可求解遏止電壓;
B、當(dāng)達(dá)到飽和電流時,電壓在增大,電流表也不增大;
C、增大入射光的強(qiáng)度時,導(dǎo)致光電子數(shù)目增多,則光電流增大;
D、當(dāng)入射光的頻率小于極限頻率時,則不會發(fā)生光電效應(yīng).

解答 解:A、只調(diào)換電源的極性,移動滑片P,電場力對電子來說,做負(fù)功,當(dāng)電流表示數(shù)為零時,則有$e{U}_{0}^{\;}=\frac{1}{2}m{v}_{m}^{2}$,那么電壓表示數(shù)為遏止電壓${U}_{0}^{\;}$的數(shù)值,故A正確;
B、保持光照條件不變,滑片P向右滑動的過程中,導(dǎo)致電壓增大,則電場力做功增大,則電流表會增大,若電流達(dá)到飽和電流,則電流表不會增大,故B錯誤;
C、不改變光束顏色和電路,增大入射光束強(qiáng)度,則光電子數(shù)目增多,那么電流表示數(shù)會增大,故C正確;
D、入射光束的頻率減小到某一數(shù)值${f}_{0}^{\;}$時,則不會發(fā)生光電效應(yīng),無論滑片P怎樣滑動,電流表示數(shù)都為零,故D正確;
故選:ACD

點評 考查光電效應(yīng)的條件,理解遏止電壓與飽和電流的含義,掌握光電效應(yīng)現(xiàn)象不需要時間積累,及知道光的強(qiáng)度與光子頻率及光子數(shù)目有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:填空題

18.用質(zhì)子轟擊鋰核${\;}_{3}^{7}Li$生成兩個α粒子,已知質(zhì)子、α粒子、鋰核的質(zhì)量分別為mH、mα、mLi
(1)寫出核反應(yīng)方程:${\;}_{3}^{7}$Li+${\;}_{1}^{1}$H→2${\;}_{2}^{4}$He.
(2)該核反應(yīng)的質(zhì)量虧損△m=mH+mLi-2mα
(3)該核反應(yīng)釋放的能量△E=(mH+mLi-2mα)C2

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.某實驗小組在“實驗:探究碰撞中的不變量”的實驗中,采用如圖1所示裝置通過半徑相同的A、B兩球的碰撞來進(jìn)行探究.圖中PQ是斜槽,QR為水平槽.實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下,落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡.重復(fù)上述操作10次,得到10個落點痕跡.再把B球放在水平槽上靠近末端的地方,讓A球仍從位置G自靜止開始滾下,和B球碰撞后,A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡.重復(fù)這種操作10次.圖中的O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點.B球落點痕跡如圖2所示,其中米尺水平放置,且平行于G、R、O所在平面,米尺的零點與O點對齊.

(1)碰撞后B球的水平射程應(yīng)取為64.0cm.
(2)在以下選項中,哪些是本次實驗必須進(jìn)行的測量?ABD(填選項號)
A、水平槽上未放B球時,測量A球落點位置到O點的距離;
B、A球與B球碰撞后,測量A球落點位置到O點的距離;
C、測量A球或B球的直徑;
D、測量A球或B球的質(zhì)量(或兩球質(zhì)量之比);
E、測量G點相對水平槽面的高度.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.用如圖所示的裝置,探究功與物體速度變化的關(guān)系.實驗時先適當(dāng)墊高木板,然后由靜止釋放小車,小車在橡皮條彈力的作用下被彈出,沿木板滑行.小車滑行過程中帶動通過打點計器的紙帶,記錄其運動情況.觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點跡疏密不勻,后面部分點跡比較均勻,回答下列問題:
(1)適當(dāng)墊高木板是為平衡摩擦力;
(2)通過紙帶求小車速度時,應(yīng)使用紙帶的后面部分(填“全部”、“前面部分”或“后面部分”);
(3)若實驗作了n次,所用橡皮條分別為1根、2根…n根,通過紙帶求出小車的速度分別為v1、v2…vn,用W表示橡皮條對小車所做的功,作出的W--v2圖線是一條過坐標(biāo)原點的直線,這說明W與v的關(guān)系是W與v2成正比;
(4)以下關(guān)于該實驗的說法中有一項正確,它是B.
A.通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值
B.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏. 出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
C.小車在橡皮筋的作用下彈出,橡皮筋所做的功可根據(jù)公式W=FL算出
D.實驗中先釋放小車再接通電源.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.假設(shè)地球同步衛(wèi)星繞地球運行的軌道半徑為地球半徑的6.6倍,地球赤道平面與地球公轉(zhuǎn)平面共面.站在地球赤道某地的人,日落后4小時的時候,在自己頭頂正上方觀察到一顆恰好有陽光照亮的人造地球衛(wèi)星,若該衛(wèi)星在赤道所在平面內(nèi)做勻速圓周運動.則此人造衛(wèi)星( 。
A.距地面的高度等于地球半徑
B.繞地球運行的周期約為6小時
C.繞地球運行的角速度與同步衛(wèi)星繞地球運行的角速度相同
D.繞地球運行的速率約為同步衛(wèi)星繞地球運行速率的1.8倍

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.如圖1所示,用“碰撞實驗器”:可以驗證動量守恒定律,即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后的動量關(guān)系.

(1)實驗中,直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的.但是,可以通過僅測量C  (填選項前的符號),間接地解決這個問題.
A.小球開始釋放高度h
B.小球拋出點距地面的高度H
C.小球做平拋運動的射程
(2)圖中O點是小球拋出點在地面上的垂直投影.實驗時,先讓入射球ml多次從斜軌上S位置靜止釋放,找到其平均落地點的位置P,測量平拋射程OP.然后,把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分,再將入射球ml從斜軌上S位置靜止釋放,與小球m2相碰,并多次重復(fù).接下來要完成的必要步驟是ADE.(填選項前的符號)
A.用天平測量兩個小球的質(zhì)量ml、m2
B.測量小球m1開始釋放高度h
C.測量拋出點距地面的高度H
D.分別找到m1、m2相碰后平均落地點的位置M、N
E.測量平拋射程OM、ON
(3)經(jīng)測定,m1=45.0g,m2=7.5g,小球落地點的平均位置距O點的距離如圖2所示.碰撞前、后m1的動量分別為p1與p1′,則p1:p1′=14:11;若碰撞結(jié)束時m2的動量為p2′,則p1′:p2′=11:2.9.實驗結(jié)果表明,碰撞前、后總動量的比值$\frac{{p}_{1}}{{p}_{1}′+{p}_{2}′}$為1.01.(此問結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,

(1)下列敘述正確的是D
A.每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B.每次實驗中,橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
(2)實驗中,某同學(xué)在一次實驗中得到了一條如圖2所示的紙帶.這條紙帶上的點距并不均勻,下列說法正確的是BD
A.紙帶的左端是與小車相連的
B.紙帶的右端是與小車相連的
C.利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度
D.利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度
(3)實驗中木板略微傾斜,這樣做CD;
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
(4)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖3所示,根據(jù)圖線形狀,可知對W與v的關(guān)系符合實際的是圖3中的C.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,四個表面光滑的重球均處于靜止?fàn)顟B(tài),哪個球受到的彈力個數(shù)最多( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

2.甲、乙兩輛汽車在一條平直的單行道上乙前甲后同向勻速行駛,甲、乙兩輛車的速度分別為40m/s和20m/s.當(dāng)兩輛車距離接近到250m時兩車同時剎車,已知兩輛車的剎車加速度分別為1.0m/s2和$\frac{1}{3}$m/s2,問甲車是否會撞上乙車?若不相撞,請說明理由.若相撞,請通過計算說明兩輛車相撞的具體位置.(已知 $\sqrt{6}$≈2.4)

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同步練習(xí)冊答案