如圖2-2所示水平放置的粗糙的長木板上放置一個物體m,當用于緩慢抬起一端時,木板受到的壓力和摩擦力將怎樣變化?
抬起木板的過程中,摩擦力的變化是先增加后減小。壓力一直減小。
錯解以木板上的物體為研究對象。物體受重力、摩擦力、支持力。因為物體靜止,則根據(jù)牛頓第二定律有
錯解一:據(jù)式②知道θ增加,f增加。
錯解二:另有錯解認為據(jù)式②知θ增加,N減小則f=μN說明f減少。
【錯解原因】錯解一和錯解二都沒能把木板緩慢抬起的全過程認識透。只抓住一個側面,缺乏對物理情景的分析。若能從木塊相對木板靜止入手,分析出再抬高會相對滑動,就會避免錯解一的錯誤。若想到f=μN是滑動摩擦力的判據(jù),就應考慮滑動之前怎樣,也就會避免錯解二。
【分析解答】以物體為研究對象,如圖2-3物體受重力、摩擦力、支持力。物體在緩慢抬起過程中先靜止后滑動。靜止時可以依據(jù)錯解一中的解法,可知θ增加,靜摩擦力增加。當物體在斜面上滑動時,可以同錯解二中的方法,據(jù)f=μN,分析N的變化,知f滑的變化。θ增加,滑動摩擦力減小。在整個緩慢抬起過程中y方向的方程關系不變。依據(jù)錯解中式②知壓力一直減小。所以抬起木板的過程中,摩擦力的變化是先增加后減小。壓力一直減小。
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科目:高中物理 來源:2011-2012學年廣東省連州中學高二下學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
氣墊導軌是常用的一種實驗儀器,它是利用氣泵使帶孔的導軌與滑塊之間形成氣墊,使滑塊懸浮在導軌上,滑塊在導軌上的運動可視為沒有摩擦,我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊導軌和滑塊A和B驗證動量守恒定律,實驗裝置如圖1-9所示,采用的實驗步驟如下:
a.松開手的同時,記錄滑塊A、B運動時間的計時器開始工作,當A、B滑塊分別碰到C、D擋板時計時器結束計時,分別記下A、B到達C、D的運動時間t1和t2.
b.在A、B間水平放入一個輕彈簧,用手壓住A、B使彈簧壓縮,放置在氣墊導軌上,并讓它靜止在某個位置.
c.給導軌送氣,調(diào)整氣墊導軌,使導軌處于水平.
d.用刻度尺測出A的左端至C板的距離L1,B的右端至D板的距離L2.
(1)實驗步驟的正確順序是______________.
(2) 實驗中還需要的測量儀器是 ,
還需要測量的物理量是
(3)利用上述測量的實驗數(shù)據(jù),驗證動量守恒定律的表達式是____________.
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科目:高中物理 來源:2012-2013學年湖北省黃岡市高三上學期期末考試理科綜合物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(5分)借助計算機,力傳感器的掛鉤與其它物體間的彈力大小能夠在屏幕上顯示出來。為了探究最大靜摩擦力的大小跟哪些因素有關,某同學在老師的指導下做了一系列實驗:將滑塊平放在長木板上,用力傳感器沿長木板水平拉滑塊,改變拉力直到將滑塊拉動;再在長木板上鋪上毛巾,并在滑塊上放上砝碼,重復前一個過程,得到的圖線分別如圖甲、乙所示。
(1)由圖乙知:在t1~ t2這段時間內(nèi),滑塊的運動狀態(tài)是 (填“運動”或“靜止”),滑塊受到的最大靜摩擦力為 (填“F1”或“F2”)。
(2)結合甲、乙兩圖, (填“能”或“不能”)得出最大靜摩擦力與兩物體接觸面的粗糙程度和接觸面的壓力均有關的結論。
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科目:高中物理 來源:2013屆廣東省高二下學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
氣墊導軌是常用的一種實驗儀器,它是利用氣泵使帶孔的導軌與滑塊之間形成氣墊,使滑塊懸浮在導軌上,滑塊在導軌上的運動可視為沒有摩擦,我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊導軌和滑塊A和B驗證動量守恒定律,實驗裝置如圖1-9所示,采用的實驗步驟如下:
a.松開手的同時,記錄滑塊A、B運動時間的計時器開始工作,當A、B滑塊分別碰到C、D擋板時計時器結束計時,分別記下A、B到達C、D的運動時間t1和t2.
b.在A、B間水平放入一個輕彈簧,用手壓住A、B使彈簧壓縮,放置在氣墊導軌上,并讓它靜止在某個位置.
c.給導軌送氣,調(diào)整氣墊導軌,使導軌處于水平.
d.用刻度尺測出A的左端至C板的距離L1,B的右端至D板的距離L2.
(1)實驗步驟的正確順序是______________.
(2) 實驗中還需要的測量儀器是 ,
還需要測量的物理量是
(3)利用上述測量的實驗數(shù)據(jù),驗證動量守恒定律的表達式是____________.
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