如圖2所示，一物體放在粗糙的始終靜止在水平地面上的斜面上保持靜止，現(xiàn)用一平行于斜面向上的力F去推它， F逐漸增加而物體仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列說(shuō)法正確的是（      ）
A.物體所受的摩擦力一定不等于零
B.斜面對(duì)物體的支持力始終不改變
C.地面對(duì)斜面體的支持力逐漸變小
D.地面對(duì)斜面的靜摩擦力逐漸變大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1，固定于豎直面內(nèi)的粗糙斜桿，在水平方向夾角為30°，質(zhì)量為m的小球套在桿上，在大小不變的拉力作用下，小球沿桿由底端勻速運(yùn)動(dòng)到頂端，為使拉力做功最小，拉力F與桿的夾角α=
60°
60°
，拉力大小F=
mg
mg
．

（2）如圖2所示，物體A、B、C放在光滑水平面上用細(xì)線a b連接，力F作用在A上，使三物體在水平面上運(yùn)動(dòng)，若在B上放一小物體D，D隨B一起運(yùn)動(dòng)，且原來(lái)的拉力F保持不變，那么加上物體D后兩繩中拉力的變化是Ta
變大
變大
，Tb
變小
變小
．（回答變大、變小或不變）
（3）如圖3所示，在場(chǎng)強(qiáng)大小為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的不可伸長(zhǎng)的絕緣細(xì)線一端拴一個(gè)質(zhì)量為m電荷量為q的帶負(fù)電小球，另一端固定在O點(diǎn)．把小球拉到使細(xì)線水平的位置A，然后將小球由靜止釋放，小球沿弧線運(yùn)動(dòng)到細(xì)線與水平成θ=60°的位置B時(shí)速度為零，則電場(chǎng)強(qiáng)度E=
3
mg
q
3
mg
q
；運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大動(dòng)能EKm=
(2-
3
)mgL
(2-
3
)mgL
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中．
①某組同學(xué)用如圖1所示裝置，采用控制變量的方法，來(lái)研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關(guān)系．下列措施中不需要或不正確的是
BCEF
BCEF


A．首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細(xì)繩對(duì)小車的拉力．
B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動(dòng)．
C．每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?br />D．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)在塑料桶中增加砝碼來(lái)改變小車受到的拉力
E．每次小車都要從同一位置開始運(yùn)動(dòng)
F．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車，然后再開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
②某組同學(xué)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)，畫出的a-
1M
的關(guān)系圖線，如圖2所示．從圖象中可以看出，作用在物體上的恒力F=
5
5
N．當(dāng)物體的質(zhì)量為5kg時(shí)，它的加速度為
1
1
m/s2．
（2）在驗(yàn)證共點(diǎn)力合成實(shí)驗(yàn)中，其中的二個(gè)步驟是：
a、在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過(guò)細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1和F2．
b、只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí)伸長(zhǎng)量一樣，記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F3和細(xì)線的方向．
以上兩步驟均有錯(cuò)誤或疏漏，指出錯(cuò)在哪里？在a中是
還應(yīng)記下F1和F2的方向
還應(yīng)記下F1和F2的方向
在b中是
應(yīng)讓橡皮條伸長(zhǎng)到0點(diǎn)．
應(yīng)讓橡皮條伸長(zhǎng)到0點(diǎn)．
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?湛江二模）如圖甲所示，一質(zhì)量為M=2kg的長(zhǎng)木板B靜止于光滑水平面上，B的右邊放有豎直擋板．小物體A（可視為質(zhì)點(diǎn)）和小球的質(zhì)量均為m=1kg，小球用長(zhǎng)為H=1.8m的輕繩懸掛在O點(diǎn)．將輕繩拉直至水平位置后靜止釋放小球，與小物體A發(fā)生完全彈性碰撞且速度互換．已知A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，B與豎直擋板的碰撞時(shí)間極短，且碰撞時(shí)無(wú)機(jī)械能損失．重力加速度取g=10m/s2．
（1）若A、B達(dá)到共同速度前并未碰到擋板，則B的右端距擋板的距離s至少多長(zhǎng)？
（2）若B的右端距擋板距離s=0.5m，要使A最終不脫離B，則木板B的長(zhǎng)度至少多長(zhǎng)？
（保留三位有效數(shù)字）
（3）取B向右運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎瓵在B上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)記為t=0時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)趫D乙的坐標(biāo)紙上畫出B運(yùn)動(dòng)3s內(nèi)的速度一時(shí)間圖象．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

像打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一樣，光電計(jì)時(shí)器也是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常用計(jì)時(shí)儀器，其結(jié)構(gòu)如圖1所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當(dāng)有物體從a、b間通過(guò)時(shí)，光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間．氣墊導(dǎo)軌是常用的一種實(shí)驗(yàn)儀器．它是利用氣泵使帶孔的導(dǎo)軌與滑塊之間形成氣墊，使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上，滑塊在導(dǎo)軌上的運(yùn)動(dòng)可視為沒(méi)有摩擦．
我們可以用帶光電門E、F的氣墊導(dǎo)軌以及形狀相同、質(zhì)量不等的滑塊A和B來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，采用的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．用游標(biāo)卡尺測(cè)量小滑塊的寬度d，卡尺示數(shù)如圖3所示．讀出滑塊的寬度d=
1.015
1.015
cm．
b．調(diào)整氣墊導(dǎo)軌，使導(dǎo)軌處于水平．
c．在A和B間放入一個(gè)被壓縮的輕彈簧，用電動(dòng)卡銷鎖定，靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上．
d．按下電鈕放開卡銷，光電門E、F各自連接的計(jì)時(shí)器顯示的擋光時(shí)間分別為5.0×10-3s和3.4×10-3s．滑塊通過(guò)光電門E的速度v1=
2.0
2.0
 m/s，滑塊通過(guò)光電門F的速度；v2=
3.0
3.0
 m/s（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
e．關(guān)閉電源，停止實(shí)驗(yàn)．
（1）完成以上步驟中的填空；
（2）以上步驟中缺少的必要步驟是
用天平分別測(cè)出滑塊A、B的質(zhì)量mA、mB．
用天平分別測(cè)出滑塊A、B的質(zhì)量mA、mB．

（3）利用上述測(cè)量的物理量，寫出驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式是
則有mAv1+mB（-v2）=0．
則有mAv1+mB（-v2）=0．
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖2所示，一傾斜木板上放一物體，當(dāng)板的傾角θ逐漸增大時(shí)，物體始終保持靜止，則物體所受 （ 　）

A．摩擦力變大

B．支持力變大

C．合外力恒為零

D．合外力變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案