【題目】列車(chē)從北京開(kāi)往上海,求運(yùn)行時(shí)間的時(shí)候,列車(chē)的長(zhǎng)度忽略;若求列車(chē)經(jīng)過(guò)一根電線桿所用的時(shí)間,列車(chē)的長(zhǎng)度忽略.(選填“可以”或者“不可以”)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的木塊,在運(yùn)動(dòng)方向受到一個(gè)方向不變,大小從某一數(shù)值逐漸變小的外力作用時(shí),木塊將作( )
A.速度逐漸增大的變加速運(yùn)動(dòng)
B.勻加速直線運(yùn)動(dòng)
C.速度逐漸減小的變加速運(yùn)動(dòng)
D.勻減速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在科學(xué)發(fā)展史上,很多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。他們?cè)谖锢韺W(xué)的研究過(guò)程中應(yīng)用了很多科學(xué)的思想方法。下列敘述不正確的是( )
A.法拉第首先提出用電場(chǎng)線描繪抽象的電場(chǎng),這是一種形象化的研究方法
B.庫(kù)侖得出庫(kù)侖定律并用扭秤實(shí)驗(yàn)最早測(cè)出了元電荷e的數(shù)值
C.用點(diǎn)電荷來(lái)代替實(shí)際帶電體是采用了理想化物理模型的方法
D.電場(chǎng)強(qiáng)度的表達(dá)式和電勢(shì)差的表達(dá)式都是利用比值法得到的定義式
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列情況中的運(yùn)動(dòng)物體,不能被看成質(zhì)點(diǎn)的是( )
A.研究繞地球飛行時(shí)航天飛機(jī)的軌道
B.研究飛行中直升飛機(jī)上的螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)情況
C.計(jì)算從北京開(kāi)往上海的一列火車(chē)的運(yùn)行時(shí)間
D.計(jì)算在傳送帶上輸送的工件數(shù)量
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】萬(wàn)有引力定律是科學(xué)史上最偉大的定律之一,利用它我們可以進(jìn)行許多分析和預(yù)測(cè)。2016年3 月8 日出現(xiàn)了“木星沖日”。當(dāng)?shù)厍蛭挥谔?yáng)和木星之間且三者幾乎排成一條直線時(shí),天文學(xué)家稱(chēng)之為“木星沖日”。木星與地球幾乎在同一平面內(nèi)沿同一方向繞太陽(yáng)近似做勻速圓周運(yùn)動(dòng),木星到太陽(yáng)的距離大約是地球到太陽(yáng)距離的5 倍。下列說(shuō)法正確的是
A. 木星運(yùn)行的加速度比地球的大
B. 木星運(yùn)行的周期比地球的小
C. 下一次的“木星沖日”時(shí)間肯定在2017 年
D. 下一次的“木星沖日”時(shí)間肯定在2018 年
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某物體在做加速運(yùn)動(dòng),如果加速度在逐漸減小,則物體( )
A.物體開(kāi)始做減速運(yùn)動(dòng)
B.物體運(yùn)動(dòng)的方向立即反向
C.運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小
D.運(yùn)動(dòng)速度逐漸增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體和液體具有的相同特點(diǎn)是( )
A.體積都容易被壓縮B.都沒(méi)有確定的形狀
C.物質(zhì)的分子位置都確定D.物質(zhì)分子都在平衡位置附近作微小的振動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某天,小明在上學(xué)途中沿人行道以v1=1 m/s的速度向一公交車(chē)站走去;發(fā)現(xiàn)一輛公交車(chē)正以v2=15 m/s的速度從身旁的平直公路同向駛過(guò),此時(shí)他們距車(chē)站x=50 m.為了乘上該公交車(chē),他加速向前跑去,最大加速度a1=2.5 m/s2,能達(dá)到的最大速度vm=6 m/s.假設(shè)公交車(chē)在行駛到距車(chē)站x0=25 m處開(kāi)始剎車(chē),剛好到車(chē)站停下,停車(chē)時(shí)間t=7 s,之后公交車(chē)啟動(dòng)向前開(kāi)去,次站不再停.(不計(jì)車(chē)長(zhǎng))求:
(1)若公交車(chē)剎車(chē)過(guò)程視為勻減速運(yùn)動(dòng),其加速度a2大小是多少?
(2)若小明加速過(guò)程視為勻加速運(yùn)動(dòng),通過(guò)計(jì)算分析他能否乘上該公交車(chē).
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