用微波爐加熱三個(gè)雞蛋（此時(shí)餐盒蓋子中間的閥門是打開的），拿出微波爐后立即關(guān)閉閥門，如圖所示．設(shè)蓋子和閥門不漏氣、忽略餐盒的容積變化．在常溫下放置一段時(shí)間后（　�。�
A、餐盒內(nèi)氣體壓強(qiáng)將會(huì)減小B、餐盒內(nèi)氣體將會(huì)放熱C、雞蛋的內(nèi)能將會(huì)增大D、若再次打開閥門，餐盒內(nèi)氣體將會(huì)對(duì)外做功
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，四根長度、內(nèi)徑均相同的空心圓管豎直放置，把一枚磁性很強(qiáng)的直徑略小于管的內(nèi)徑的小圓柱形永磁體，分別從四根圓管上端靜止釋放，空氣阻力不計(jì)．下列說法正確的是（　�。�
A、小磁體在四根圓管中下落時(shí)間相同B、小磁體在甲管中下落時(shí)間最長C、小磁體在乙、丙、丁三管中下落時(shí)間相同D、小磁體在丙管中下落時(shí)間最短

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖在水平放置的剛性氣缸內(nèi)用活塞封閉兩部分氣體A和B，質(zhì)量一定的兩活塞用桿連接．氣缸內(nèi)兩活塞之間保持真空，活塞與氣缸之間無摩擦，左側(cè)活塞面積較大，A、B的初始溫度相同．略抬高氣缸左端使之傾斜，再使A、B升高相同溫度，氣體最終達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)．若始末狀態(tài)A、B的壓強(qiáng)變化量△pA，△pB均大于零，對(duì)活塞壓力變化量△FA，△FB，則（　�。�
A、A體積增大B、A體積減小C、△FA＞△FBD、△pA＜△pB

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)I變化到II的過程中，其壓強(qiáng)隨熱力學(xué)溫度變化的圖象為雙曲線的一支．若氣體在狀態(tài)I的體積和溫度分別為V1、T1，在狀態(tài)Ⅱ的體積和溫度分別為V2、T2，則（　�。�
A、V1＞V2，且V2=
T1
T2
V1
B、V1＜V2，且V2=
T2
T1
V1
C、V1＞V2，且V2=
T12
T22
V1
D、V1＜V2，且V2=
T
2
2
T
2
1
V1

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，固定在水平面上的氣缸內(nèi)封閉一定質(zhì)量的氣體，氣缸壁和活塞絕熱性能良好，汽缸內(nèi)氣體分子間相互作用的勢(shì)能忽略不計(jì)，則以下說法正確的是（　�。�
A、使活塞向左移動(dòng)，氣缸內(nèi)氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能減少B、使活塞向左移動(dòng)，氣缸內(nèi)氣體內(nèi)能增大，溫度升高C、使活塞向左移動(dòng)，氣缸內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小D、使活塞向左移動(dòng)，氣缸內(nèi)氣體分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、一定質(zhì)量的理想氣體在等壓膨脹過程中溫度一定升高B、在完全失重的情況下，氣體對(duì)容器壁的壓力為零C、分子間的距離r存在某一值r0，當(dāng)r大于r0時(shí)，分子間斥力大于引力；當(dāng)r小于r0時(shí)，分子間斥力小于引力D、由于液體表面分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離，液體表面分子間作用力表現(xiàn)為引力，所以液體表面具有收縮的趨勢(shì)E、關(guān)于一定質(zhì)量的氣體，只要能減弱氣體分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度，氣體的溫度就可以降低

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，質(zhì)量為M導(dǎo)熱性能良好的氣缸由一根平行于斜面的細(xì)線系在光滑斜面上，氣缸內(nèi)質(zhì)量為m的活塞密封了一定質(zhì)量的理想氣體．若氣體溫度緩慢降低，大氣壓強(qiáng)不變，不計(jì)一切摩擦，則（　�。�
A、氣體的壓強(qiáng)緩慢減小B、細(xì)線的張力緩慢變小C、氣體的體積緩慢減小D、斜面對(duì)氣缸的支持力緩慢變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、干濕泡溫度計(jì)的示數(shù)差別越大，空氣相對(duì)濕度越大B、空氣相對(duì)濕度越大時(shí)，空氣中水蒸氣壓強(qiáng)越大C、相對(duì)濕度越大時(shí)，水蒸發(fā)越快D、在夏季溫度不太高、相對(duì)濕度較大時(shí)，人也容易中暑

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科目：高中物理 來源： 題型：

為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．
（1）根據(jù)圖象，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說明理由．
（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給
 
加熱更長的時(shí)間，這說明
 
的吸熱能力強(qiáng)些．
（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg?℃），則乙的比熱容多少？

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