為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖所示．
（1）根據(jù)圖象，某同學(xué)認為：“加熱相同的時間時，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由．
（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給
 
加熱更長的時間，這說明
 
的吸熱能力強些．
（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg?℃），則乙的比熱容多少？
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

用微波爐加熱三個雞蛋（此時餐盒蓋子中間的閥門是打開的），拿出微波爐后立即關(guān)閉閥門，如圖所示．設(shè)蓋子和閥門不漏氣、忽略餐盒的容積變化．在常溫下放置一段時間后（　�。�
A、餐盒內(nèi)氣體壓強將會減小B、餐盒內(nèi)氣體將會放熱C、雞蛋的內(nèi)能將會增大D、若再次打開閥門，餐盒內(nèi)氣體將會對外做功

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　�。�
A、液晶具有流動性B、液晶具有各向異性C、液晶具有穩(wěn)定的空間排列規(guī)律D、液晶就是液態(tài)的晶體

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科目：高中物理 來源： 題型：

根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說法中不正確的是（　�。�
物質(zhì) c/[J （kg℃）-1] 物質(zhì) c/[J （kg℃）-1]
水銀 0.14×103 沙石 0.92×103
純水 4.2×103 冰 2.1×103
A、制作體溫計常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小
B、北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性
C、由于水比沙石的比熱容大，所以內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大
D、由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時0℃的水比0℃的冰效果好

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科目：高中物理 來源： 題型：

2005年春節(jié)晚會上，一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見領(lǐng)舞者邰麗華身后站著其他舞蹈者，這是因為光是
 
傳播的．
（2）在觀看演出的過程中，我們雖然沒有看到樂隊卻也能分辨出是何種樂器在發(fā)聲，這主要是因為不同樂器所發(fā)聲音的
 
不同．
（3）舞臺上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固體的二氧化碳升華時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷
 
而產(chǎn)生的效果．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于溫度的概念，下述說法中正確的是（　�。�
A、溫度是分子平均動能的標志，溫度越高，則分子平均動能越大B、溫度是物體動能的標志，溫度升高，則物體運動速度變快C、當(dāng)某物體的內(nèi)能增加時，則該物體的溫度一定升高D、甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則甲物體分子平均速率一定比乙物體分子平均速率大

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列說法正確的是
 
（填入正確選項前的字母）
（A）氣體的內(nèi)能是分子熱運動的動能和分子間的勢能之和；
（B）氣體的溫度變化時，其分子平均動能也隨之改變；
（C）一定量100℃的水變成100℃的水蒸汽，其分子之間的勢能增加；
（D）分子勢能隨著分子間距離的增大而增大
（E）氣體如果失去了容器的約束就會散開，這是因為氣體分子之間存在斥力的緣故；
（F）氣體分子向各個方向運動的可能性是相同的，氣體分子的運動速率分布具有“中間多，兩頭少”的特點．
（2）熱力學(xué)溫標與攝氏溫標之間的關(guān)系為（熱力學(xué)溫標用T，攝氏溫標用t）：
 
．如果可以粗略地取-273℃為絕對零度，在一標準大氣壓下，冰的熔點為
 
 K，如果物體的溫度升高1℃，那么物體的溫度將升高
 
K．（6分）

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科目：高中物理 來源： 題型：

一質(zhì)點做簡諧運動，其振動圖線如圖所示．由圖可知，在t=4s時，質(zhì)點的（　　）
A、速度為正的最大值，加速度為零B、速度為負的最大值，加速度為零C、速度為零，加速度為正的最大值D、速度為零，加速度為負的最大值

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用單擺測重力加速度的實驗中，如果偏角小于5，但測出的重力加速度的數(shù)值偏大，可能原因是 （　�。�
A、振幅較小B、測擺長時，只量出擺線的長度，沒有從懸掛點量到擺球中心C、數(shù)振動次數(shù)時，少計了一次D、數(shù)振動次數(shù)時，多計了一次

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同步練習(xí)冊答案