13．如圖所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài)，所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6kg，彈簧秤讀數(shù)為2N，滑輪摩擦不計．若輕輕取走盤中的部分砝碼，使總質(zhì)量減少到0.1kg，在這個過程中（　�。�
A．彈簧秤的讀數(shù)將變小
B．木塊A始終未動
C．木塊A對桌面的摩擦力一直變小
D．木塊A所受的摩擦力方向先水平向左后水平向右

分析 以物體為研究對象，求出開始時物體所受摩擦力的大小，開始時物體處于靜止狀態(tài)，說明外力小于最大靜摩擦力，求出當砝碼質(zhì)量減小時物體所受摩擦力的大小，此時發(fā)現(xiàn)摩擦力減小了，這說明物體沒有運動，由此進一步分析可解答本題．

解答 解：當砝碼盤總質(zhì)量為0.6kg時，繩對A的拉力大小為6N方向水平向右，彈簧彈力2N方向水平向左，根據(jù)A的平衡知A受地面摩擦力的大小為4N，方向水平向左，同時得到水平面對A的最大靜摩擦力大于等于4N；
當盤中砝碼的質(zhì)量為0.1kg時，繩對A的拉力為1N方向水平向右，繩拉力與彈簧對A的拉力合力為1N＜4N，故不能拉動物體A，所以彈簧彈力2N保持不變，根據(jù)平衡知此時A受摩擦力大小為1N，方向水平向右；
即木塊A所受的摩擦力向向左并逐漸減小到零，然后反向增加到1N；故AC錯誤，BD正確；
故選：BD．

點評 本題考查了物體的動態(tài)平衡，解答的關鍵是判斷物體在第二個狀態(tài)中是否靜止，同時注意滑動摩擦力和靜摩擦力的區(qū)別．

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．人造地球衛(wèi)星與地面的距離為地球半徑的1.5倍，衛(wèi)星正以角速度ω做勻速圓周運動，地面的重力加速度為g，R、ω、g這三個物理量之間的關系是（　　）
A．ω=$\frac{2}{5}$$\sqrt{\frac{2g}{5R}}$B．ω=$\sqrt{\frac{2g}{5R}}$C．ω=$\frac{3}{2}$$\sqrt{\frac{3g}{2R}}$D．ω=$\frac{2}{5}$$\sqrt{\frac{5g}{2R}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

4．該同學已經(jīng)測得各點與第一點即O點的距離列如表．
線段OAOBOCODOEOFOG
代號d1d2d3d4d5d6d7
長度（cm）19.5623.5128.4333.1038.2544.0250.12
（1）已知打點計時器打點的周期為T=0.02s，為了盡量準的測出打D點時重錘的運動速度，他應采用的計算公式是vD=$\frac{{pfd71b1_{5}-d}_{3}}{2T}$，計算的結果是vD=2.46m/s
（2）該同學想用上述紙帶的現(xiàn)成數(shù)據(jù)用盡量簡潔，精確的方法計算出重錘下落的加速度，他應當采用的計算公式是g=$\frac{（{3zhflzd_{7}-d}_{4}）-{（d}_{4}{-d}_{1}）}{{9T}^{2}}$，計算結果是g=9.67m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．n個完全相同的木塊并列地放在水平地面上，如圖所示．已知木塊質(zhì)量為m，木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ．當木塊1受到水平力F的作用向前做勻加速運動時，木塊3對木塊4的作用力大小為：F′=$\frac{（n-3）F}{n}$．．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，僅在電場力作用下，一帶電粒子沿圖中虛線從A運動到B，則（　�。�
A．粒子帶負電B．帶電粒子的加速度減小
C．帶電粒子的電勢能增加D．帶電粒子的電勢升高

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．關于豎直上拋運動，下列說法中正確的是（　�。�
A．加速度的方向在最高點改變
B．到達最高點時，速度為0，加速度不為0
C．可看成是向上勻減速直線運動和向下自由落體運動的合運動
D．可看成向上勻速直線運動和向下自由落體運動的合運動

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于自感電動勢的大小，下列說法正確的是（　　）
A．跟通過線圈的電流大小有關B．跟線圈中的電流變化快慢有關
C．跟線圈中的電流變化大小有關D．跟穿過線圈的磁通量大小有關

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．關于沖量、動量與動量變化的下述說法中正確的是（　　）
A．物體的動量等于物體所受的重力的沖量
B．物體所受合外力的沖量大小等于物體動量的變化大小
C．物體所受合外力的沖量方向與物體動量的變化方向相同
D．物體的動量變化方向一定與物體的初動量方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．質(zhì)量為60kg的人，站在升降機內(nèi)的臺秤上，測得體重為480N，則升降機的運動應是（　　）
A．勻速上升或勻速下降B．加速上升或加速下降
C．減速上升或加速下降D．減速下降或加速上升

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