A. | 牛頓在得出力不是維持物體運動的原因這一結(jié)論的過程中運用了理想實驗的方法 | |
B. | 在“探究彈性勢能的表達式”的活動中,為計算彈簧彈力所做功,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,拉力在每小段可以認為是恒力,用各小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個過程所做的功,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”,那么由加速度的定義a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常小的時候,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時加速度,上述論斷就運用了“微元法” | |
C. | 用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種重要的物理科學(xué)方法,公式a=$\frac{F}{m}$就運用了比值定義法 | |
D. | 萬有引力可以理解為任何有質(zhì)量的物體都要在其周圍空間產(chǎn)生一個引力場,而一個有質(zhì)量的物體在其它有質(zhì)量的物體所產(chǎn)生的引力場中都要受到該引力場的引力(即萬有引力)作用,這情況可以與電場相類比,那么在地球的引力場中的重力加速度就可以與電場中的電場強度相類比 |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常用的物理方法解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻和常用的方法即可解答.
解答 解:A、伽利略通過理想斜面實驗,得出力不是維持物體運動原因的結(jié)論,力是改變物體運動狀態(tài)的原因,故A錯誤;
B、由加速度的定義a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常小的時候,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時加速度,上述論斷運用了“極限思維法”,故B錯誤;
C、公式a=$\frac{F}{m}$是牛頓第二定律的表達式,不是運用了比值定義法,故C錯誤;
D、將萬有引力可以理解為任何有質(zhì)量的物體都要在其周圍空間產(chǎn)生一個引力場,與電場相類比,那么在地球的引力場中的重力加速度就可以與電場中的電場強度相類比,故D正確;
故選:D
點評 本題考查物理學(xué)史和常用的物理學(xué)方法,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究乒乓球的弧圈技術(shù)時,可以將乒乓球看作質(zhì)點 | |
B. | 質(zhì)點變化所用時間越短,加速度一定越小 | |
C. | 平均速率是指平均速度的大小 | |
D. | 最早對自由落體運動減小科學(xué)的研究,從而否定了亞里士多德錯誤論斷的科學(xué)家是伽利略 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將A板水平方向向左移動少許,θ角變大 | |
B. | 將B板豎直向上移動少許,電流表中有以下向上的電流 | |
C. | 當(dāng)滑動頭P從a向b滑動時,θ角變小 | |
D. | 當(dāng)滑動頭P從a向b滑動時,電流表中有從上向下的電流 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{\sqrt{{F}_{1}^{2}+{F}_{2}^{2}}}{2}$ | B. | $\sqrt{\frac{{F}_{1}^{2}+{F}_{2}^{2}}{2}}$ | C. | $\frac{\sqrt{{F}_{1}+{F}_{2}}}{2}$ | D. | $\sqrt{\frac{{F}_{1}+{F}_{2}}{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | O點的電勢最低 | |
B. | x2點的電勢最高 | |
C. | 正電荷從x1移動到x3克服電場力做的功等于其電勢能的減小量 | |
D. | x1與x3的場強相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在0~0.2s內(nèi),拉力的最大功率為15W | |
B. | 彈簧的勁度系數(shù)為100N/cm | |
C. | 在0.2s時撤去外力,則小球在全過程中能上升的最大高度為15cm | |
D. | 在0~0.2s內(nèi),拉力F對小球做的功等于1.5J |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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