M和N是兩個原來都不帶電的物體，它們互相摩擦后M帶1.6×10-10C正電荷，對此，下列判斷中正確的是（　�。�
A、在摩擦前M和N的內(nèi)部沒有任何電荷B、摩擦的過程中電子從M轉(zhuǎn)移到NC、N在摩擦后一定帶1.6×10-10C的負電荷D、M在摩擦過程中失去1.6×10-10個電子
分析：摩擦起電的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，起電過程中總電荷量保持不變，得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電，由此可判定各個選項．
解答：解：
A、摩擦起電的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，說明在摩擦前MN內(nèi)部都有電荷，故A錯誤．
B、互相摩擦后M帶1.6×10-10C正電荷，故應(yīng)該是M上1.6×10-10C的電子轉(zhuǎn)移到N上，故B正確．
C、N原來是點中性，摩擦后M上1.6×10-10C的電子轉(zhuǎn)移到N上，故N在摩擦后一定帶1.6×10-10C的負電荷，故C正確．
D、M在摩擦過程中失去的電子數(shù)為：n=
1.6×10-10
1.6×10-19
=1×109，故D錯誤．
故選：BC
點評：解答本題應(yīng)明確起電的本質(zhì)，明確不帶電的物體呈現(xiàn)電中性，而帶電的原因是失去或獲得電子．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個質(zhì)量都是m的小球A、B用輕桿連接后斜放在墻上處于平衡狀態(tài)．已 知墻面光滑，水平地面粗糙． 現(xiàn)將A球向下移動一小段距離．兩球再次達到平衡，那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較，地面對B球的支持力N和輕桿上的壓力F的變化情況是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個質(zhì)量都是m的小球A、B用輕桿連接后斜放在墻上處于平衡狀態(tài)．已知墻面光滑，水平地面粗糙．現(xiàn)將A球向上移動一小段距離．兩球再次達到平衡，那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較，地面對B球的支持力N和輕桿上的壓力F的變化情況是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?黃岡模擬）（1）某同學為測定一根長為L的棉線能承受的最大拉力Fm，初步設(shè)定了如下做法：將棉線兩端固定于水平的天花板，一個質(zhì)量為m的鉤碼掛在棉線上，如圖1所示，此時棉線未斷．后續(xù)方案有兩種設(shè)想，其中第一種法案是：只掛一個鉤碼，緩慢移動棉線的一端，直至棉線斷，測定此時棉線固定端和移動端的距離l；第二種方案是：棉線兩端都固定不動，測出此時兩端間距離l，在掛于棉線上的鉤碼下面逐個增加鉤碼，直至棉線斷，記下此時鉤碼的總個數(shù)N．

①你認為
第一
第一
（填“第一”或“第二”或“兩”）種方案可行；
②寫出你認為可行的方案中用于計算棉線最大拉力表達式Fm=
mgL
2
L2-l2
mgL
2
L2-l2
．
（2）如圖2所示電路是某校實驗室提供給學生測量表頭內(nèi)阻的測量電路，某次實驗中，實驗室提供了規(guī)格相同的待測表頭、內(nèi)阻可以忽略的電源，其他器材由學生自選，實驗中有兩個小組都依據(jù)該電路，選用了不同規(guī)格的器材，用不同的方法對表頭內(nèi)阻進行了測量．
第一組：先保持K2斷開、K1閉合，再調(diào)節(jié)電阻箱R1使G表滿偏，然后再閉合K2，調(diào)節(jié)電阻箱R2使G表半偏，他們認為Rg=R2；
第二組：先保持K2斷開、K1閉合，再調(diào)節(jié)電阻箱R1使G表滿偏，然后閉合K2，減小R1為原來的一半后，再調(diào)節(jié) R2使電流表仍然滿偏．
①第一組只有在滿足
R1＞＞Rg
R1＞＞Rg
的條件，測量才有意義；若不滿足上述條件，精確測量Rg的表達式應(yīng)為：
Rg=
R2R1
R1-R2
Rg=
R2R1
R1-R2
；
②第二組精確測量Rg的表達式為：
Rg=R2
Rg=R2
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，兩個質(zhì)量都是m的小球A、B用輕桿連接后斜放在墻上處于平衡狀態(tài)．已知墻面光滑，水平地面粗糙．現(xiàn)將A球向上移動一小段距離．兩球再次達到平衡，那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較，地面對B球的支持力N和輕桿上的壓力T的變化情況是（　�。�
A、N不變B、T變小C、N變大D、T變大

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