電場強(qiáng)度是矢量，某一點的合場強(qiáng)等于不同電荷同時在這點產(chǎn)生電場的矢量和.如圖B-4所示，兩個點電荷分別置于空間兩點A、B，電量為Q1=+3.0×10-8C，Q2 =-3.0×10-8C，C點是兩電荷連線中垂線MN上的一點，且AB=BC=AC=0.1m.求：（1）C點電場強(qiáng)度的大��；（2）請據(jù)此推斷中垂線MN上各點場強(qiáng)大小和方向的特點.


①E=E1cos60°+E2cos60°==2.7×104N/C，水平向右
②中垂線MN上各點場強(qiáng)大小和方向的特點是：方向都平行于AB且水平向右，AB中點場強(qiáng)最大且沿MN連線向外越來越小.
【試題分析】
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第．因此“法拉第”被稱為“力線之父”．市英才外國語學(xué)校高二（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源：2013-2014學(xué)年江西省宜春市高二上學(xué)期第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點處電場強(qiáng)度E的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)

C．在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是


  1. A.
    描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的
  2. B.
    在電場中某點處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點處電場強(qiáng)度E的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)
  3. C.
    在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。
  4. D.
    在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

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科目：高中物理 來源： 題型：

（4分）磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，某點的           就是這點磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。與電場的情形類似，在磁場中也可以用磁感線的           大致表示磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。如果在磁場的某一區(qū)域里，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向處處相同，這個區(qū)域的磁場就稱為           ；距離很近的異名磁極之間的磁場、通電螺線管內(nèi)部的磁場，除邊緣附近外都可以認(rèn)為是           。

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于電場強(qiáng)度的下列敘述中，正確的是


  1. A.
    電場強(qiáng)度只能反映電場的強(qiáng)弱
  2. B.
    E＝F/q對任何電場都是適用的，它表明電場中某一點的電場強(qiáng)度與放在該點的檢驗電荷的電量成反比
  3. C.
    對于某電場中的一固定點，試探電荷在該點所受電場力與試探電量的比值是定值
  4. D.
    電場強(qiáng)度是矢量，他的方向就是試探電荷在該點所受電場力的方向

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