一打點計時器固定在傾角為θ的斜面上，一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下，打出的紙帶的一段如圖所示，。紙帶上0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰計數(shù)點之間時間間隔0.1s。數(shù)值如圖所示，單位：cm   （計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（1）根據(jù)紙帶上記錄的數(shù)據(jù)判斷小車是作 __________ 運動
（2）若小車作勻加速運動，則加速度大小a=___________m/s.
（3）小車在計數(shù)點3所對應(yīng)的速度大小為v=___________m/s.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學(xué)在實驗室探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的探究過程是：
【猜想與假設(shè)】彈簧彈力和彈簧伸長成正比例關(guān)系.
【設(shè)計與進行實驗】
⑴設(shè)計如圖所示的實驗裝置進行實驗；

⑵在彈簧下端掛上鉤碼，當(dāng)分別懸掛10g、20g鉤碼時，記下指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度；
⑶將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.
⑷整理器材，進行實驗數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論.
【交流與評估】
小明同學(xué)將實驗數(shù)據(jù)記錄在到下表中(重力加速度g=9.8m/s2 )
鉤碼質(zhì)量m/g
0
10
20
標(biāo)尺刻度x/10－2m
6.00
8.00
10.00
 
他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上用描點法畫出x-m圖像如圖所示,

根據(jù)圖像于是小明得出結(jié)論：彈簧彈力和彈簧伸長不是正比例關(guān)系而是一次函數(shù)關(guān)系，自己先前的猜想是錯誤的.
⑴請說明小明結(jié)論錯誤的原因：___________________________________________________.
⑵這個實驗小明同學(xué)在【設(shè)計與進行實驗】中的設(shè)計方案上還存在的不足之處是：____________________________________________________________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖中游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為_____mm，螺旋測微器的讀數(shù)為________mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實驗探究.下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用實驗方法探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系.

（1）某同學(xué)的實驗方案如圖6甲所示，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，
你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：
①________________________________；
②____________________________________________.
（2）如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、
D、E、F是計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T.距離如圖乙，
則打C點時小車的速度為_____；要驗證合外力的功與動能變化
間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有_______.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）在“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”的實驗中，兩位同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑如圖甲、乙所示．測量方法正確的是________(選填“甲”或“乙”)．

（2）在探究影響單擺周期的因素時有如下操作，請判斷是否恰當(dāng)(填“是”或“否”)．
①在擺球經(jīng)過最低點時啟動秒表計時：________；
②用秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期：________.
（3）某同學(xué)利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣�，發(fā)現(xiàn)單擺靜止時擺球重心在球心的正下方，他仍將從懸點到球心的距離當(dāng)作擺長L，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應(yīng)的周期T，畫出L－T2圖線，然后在圖線上選取A、B兩個點，坐標(biāo)如圖所示．他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，則計算重力加速度的表達式應(yīng)為g＝________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W∝, ②W∝2, ③W∝。他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）。在剛開始實驗時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議。

①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？                                    
②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4……，讀出小球每次通過Q點的速度1、2、3、4、……，并繪制了如圖乙所示的L-圖象。若為了更直觀地看出L和的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？                           

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖4所示，甲是研究平拋運動的裝置，乙是試驗后在白紙上作的圖(0點是拋出點).

(1).實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)斜槽末端水平，是為了保證小球拋出時                   
(2).每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了保證每次小球拋出時_______________  _.
(3)該平拋運動的初速度     m/s.(g=9.8m/s)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）紙帶上0、1、2、…5各個計數(shù)點所在位置如圖所示，將最小刻度為1mm的刻度尺的0刻線與0計數(shù)點對齊，則計數(shù)點“2”對應(yīng)的位置坐標(biāo)是X2=        cm，計數(shù)點“5”對應(yīng)的位置坐標(biāo)是X5=        cm。

（2）在做“探究力的平行四邊形定則”的實驗時，除已有的器材 （方木板、量角器、 白紙、 三角板、 細繩套、 刻度尺、 圖釘和鉛筆）外，還需要         和          

2,4,6

 
兩種器材。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)在做“探究平拋運動物體的規(guī)律”實驗時，讓小球多次沿同一斜槽軌道運動，通過描點法得到小球做平拋運動的軌跡 .
(1)在提供的下列器材中，不需要的有：           .（填字母代號） 
A．白紙；B．方木板;C．斜槽軌道；D．小球；E．天平；F．重錘線；G．秒表；H．刻度尺；I．打點計時器.
(2)為了得到較準(zhǔn)確的運動軌跡，在下列操作中你認(rèn)為正確的是            
A．通過調(diào)節(jié)使斜槽軌道的末端水平
B．為減少實驗誤差，應(yīng)使小球每次從斜槽軌道上不同位置滾下，最后取平均值
C．為消除軌道摩檫力的影響，應(yīng)使斜槽軌道的末端傾斜，直到小球能在軌道末端的水平部分勻速運動以平衡摩檫力 
D．小球每次必須由靜止從同一位置釋放
(3)某同學(xué)通過實驗描跡得到平拋運動軌跡上A、B、C三個點(如圖所示)，其坐標(biāo)標(biāo)記如圖，坐標(biāo)原點為拋出點，y軸豎直向下，其中    點的位置或坐標(biāo)的測量有明顯的錯誤，由你認(rèn)
為正確的數(shù)據(jù)算出小球平拋的初速度為     m/s(結(jié)果保留三位有效數(shù)字，g取10 m/s2 ) 

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同步練習(xí)冊答案