18．下列各個實驗中，應(yīng)用了等效法的是C，應(yīng)用了控制變量法的是D（填序號）
A．探究小車速度隨時間的變化關(guān)系　　　　B．探究彈簧伸長與彈力關(guān)系
C．探究求合力的方法　　　　　　　　　　D．探究小車加速度與質(zhì)量、力的關(guān)系．

分析 物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)的思維方法，要明確各種科學(xué)方法在物理中的應(yīng)用，如控制變量法、理想實驗、理想化模型、極限思想等．

解答 解：A、探究小車速度隨時間的變化關(guān)系使用了平均速度代替瞬時速度的方法，B、探究彈簧伸長與彈力關(guān)系使用了作圖法，C、探究求合力的方法使用了等效法，D、探究小車加速度與質(zhì)量、力的關(guān)系使用了控制變量法．
故答案為：C，D

點評 物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)的思維方法，要明確各種科學(xué)方法在物理中的應(yīng)用，如控制變量法、理想實驗、理想化模型、極限思想等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，重100N的物體放在傾角為30°的粗糙斜面上，一根原長為10cm、勁度系數(shù)為103N/m的輕質(zhì)彈簧，一端固定在斜面底部，另一端與物體連接．設(shè)物體靜止時彈簧長度為7cm，現(xiàn)用一力F沿斜面向上拉物體，而物體仍靜止，若物體與斜面間的最大靜摩擦力為35N，則力F的可能值是（　�。�
A．5NB．15NC．50ND．85N

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖是一正弦式交變電流的電壓圖象．從圖象可知電壓的最大值和頻率分別為（　�。�
A．20$\sqrt{2}$V，100HzB．20V，100HzC．20$\sqrt{2}$V，50HzD．20V，50Hz

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于物理學(xué)的研究和科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)，下列說法錯誤的是（　�。�
A．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律并精確測出了引力常量，“筆尖下行星”即海王星就是根據(jù)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)的
B．根據(jù)速度的定義式，當(dāng)△t非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運(yùn)用了極限思維法
C．伽利略首先建立了平均速度，瞬時速度，以及加速度等描述運(yùn)動的基本概念
D．法拉第最早提出電荷周圍產(chǎn)生電場觀點

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖（a）所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗的裝置．

（1）如圖（a）所示，未完成平衡摩擦力，應(yīng)該取下砂桶，把木板不帶滑輪的一端墊高，接通打點計時器電源，輕推小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動，反復(fù)調(diào)節(jié)，直到紙帶上打出的點跡為間隔均勻，平衡摩擦力才完成．
（2）實驗中使用50Hz交變電流作電源，在打出的紙帶上選擇5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出，測量了C點到A點、E點到C點的距離如圖（b）所示．則C點的速度vC=1.07 m/s，紙帶的加速度a=3.10m/s2．（此小題結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（3）某同學(xué)實驗時得到如圖（c）所示的a-F圖象，則原因是長木板的傾角過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示重物和物塊連接放置在水平桌面上，細(xì)線平行于桌面，遮光片的寬度為d，兩光電門之間的距離為s．讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放，分別測出遮光片通過光電門A、B所用的時間為tA和tB，用遮光片通過光電門的平均速度表示遮光片豎直中線通過光電門的瞬時速度．利用實驗中測出的物理量，算出物塊運(yùn)動的加速度a為$\frac{s3bji7i^{2}}{2s}（\frac{1}{{t}_{B}^{2}-{t}_{A}^{2}}）$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，某探究小組的同學(xué)們通過討論提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝$\sqrt{v}$，…．
為了驗證猜想，他們設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置．PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）．在剛開始實驗時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議．
（1）本實驗中不需要測量物體的質(zhì)量，理由是什么？若只有重力做功，則：$mgLsinθ=\frac{1}{2}m{v}^{2}$2，等號的兩邊都有m，可以約掉，故不需要測出物體的質(zhì)量．：
（2）讓小球分別從不同高度無初速釋入，測出物體從初位置到速度傳感器的距離L1，L2，L3，L4…，讀出小球每次通過速度傳感器Q的速度v1，v2，v3，v4…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．根據(jù)繪制出的L-v圖象，若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)該作出D．
A．L-$\frac{1}{v}$圖象    B．L-$\frac{1}{\sqrt{v}}$圖象   C．L-$\sqrt{v}$圖象    D．L-v2圖象
（3）本實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果？不會．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．讀出圖中螺旋測微器的讀數(shù)：讀數(shù)為0.3372cm．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．在完全失重情況下，下列哪些操作可以實現(xiàn)的是（　　）
A．用天平測物體的質(zhì)量B．測物體在水中的浮力
C．用彈簧秤測出對物體的拉力D．用水銀氣壓計測大氣壓強(qiáng)

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