如圖所示,理想變壓器原、副線圈匝數(shù)之比為10:1,原線圈接在頻率為50Hz的正弦交流電源上,串接的電流表為理想電流表,副線圈接入“220V 60W”燈泡一只,此時燈泡正常發(fā)光.則( 。
A、電流表的示數(shù)為
3
110
A
B、電流表的示數(shù)為
3
2
110
A
C、電源的輸出功率為60W
D、副線圈中交變電流的頻率為5Hz
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,00′上方有垂直紙面向里的勻強磁場,磁感應(yīng)強度為B.一單匝半圓線圈以角速度ω 繞00′軸勻速轉(zhuǎn)動,半圓面積為S.半圓線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢的有效值是(  )
A、BSω
B、
1
2
BSω
C、
2
2
BSω
D、
2
4
BSω

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科目:高中物理 來源: 題型:

理想變壓器上接有三個完全相同的燈泡,其中一個與該變壓器的原線圈串聯(lián)后接入交流電源,另外兩個并聯(lián)后接在副線圈兩端.已知三個燈泡均正常發(fā)光.該變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為( 。
A、1:2B、2:1C、2:3D、3:2

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一理想變壓器原線圈匝數(shù)n1=1000匝,副線圈匝數(shù) n2=200匝,原線圈所接交流電源的電動勢瞬時值表達式e=311sin100πt V,副線圈所接電阻R=88Ω.電流表、電壓表對電路影響可忽略不計.則( 。
A、A1的示數(shù)約為0.10AB、V1的示數(shù)約為311VC、V2的示數(shù)約為62.2VD、A2的示數(shù)約為0.75A

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為理想變壓器及其工作電路,原、副線圈匝數(shù)比n1:n2=2:1,電壓表和電流表均為理想電表,原線圈接函數(shù)表達式u1=220
2
sin100πt(V)的交流電,RT為半導體熱敏電阻(其電阻隨溫度升高而變小).R1、R2為定值電阻,C為電容器.下列判斷正確的是(  )
A、V1表的示數(shù)為220 V
B、R2的電功率為零
C、副線圈輸出電壓的函數(shù)表達式為u2=110
2
sin50πt(V)
D、RT處溫度升高時,V1表示數(shù)不變,V2表和A表的示數(shù)均變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

一課外活動小組在一次活動中,用到的用電器上標有“36V 72W”字樣,用電器工作時需使用變壓器將220V的交變電壓進行降壓.由于手邊只有一個匝數(shù)比為5:1的變壓器,不能直接使用.經(jīng)過討論后,大家認為可在原線圈上加一個可變電阻進行調(diào)節(jié),設(shè)計好的電路示意圖如圖甲所示.當在ab兩端間加上如圖乙所示的電壓后,用電器恰好能正常工作,則下列說法正確的是( 。
A、原線圈cd兩點間的電壓為220 VB、在t=0.01 s時,電壓表的示數(shù)為0 VC、通過原線圈中的電流為0.4 AD、可變電阻R0上消耗的電功率為l6 W

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖為學校配電房向各個教室的供電示意圖,T為理想變壓器,原副線圈的匝數(shù)比為4:1.V1、A1為監(jiān)控市電供電端的電壓表和電流表,V2、A2為監(jiān)控校內(nèi)變壓器的輸出電壓表和電流表,R1、R2為教室的負載電阻,V3、A3為教室內(nèi)的監(jiān)控電壓表和電流表,配電房和教室間有相當長的一段距離,則當開關(guān)S閉合時(  )
A、電流表A1、A2和A3的示數(shù)都變大B、只有電流表A1的示數(shù)變大C、電壓表V3的示數(shù)變小D、電壓表V1和V2的示數(shù)比始終為4:1

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一正弦交流電瞬時值為e=220
2
sin100πtV,通過一個理想電流表,接在一個理想的降壓變壓器兩端.以下說法正確的是( 。
A、流過r的電流方向每秒鐘變化50次
B、變壓器原線圈匝數(shù)小于副線圈匝數(shù)
C、開關(guān)從斷開到閉合時,電流表示數(shù)變小
D、開關(guān)閉合前后,AB兩端電功率可能相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比n1:n2=10:1,b是原線圈的中心抽頭,S為單刀雙擲開關(guān),定值電阻R=10Ω.從某時刻開始在原線圈c、d兩端加上如圖乙所示的交變電壓,則下列說法中正確的是( 。
A、當S與a連接后,理想電流表的示數(shù)為2.2AB、當S與a連接后,t=0.01s時理想電流表示數(shù)為零C、當S由a撥到b后,原線圈的輸入功率變?yōu)樵瓉淼?倍D、當S由a撥到b后,副線圈輸出電壓的頻率變?yōu)?5Hz

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