當(dāng)在電場中某點(diǎn)放入電量為q的正試探電荷時，測得該點(diǎn)的場強(qiáng)為E，若在同一點(diǎn)放入電量為q′=2q的負(fù)試探電荷時，測得該點(diǎn)的場強(qiáng)（　�。�
A．大小為2E，方向與E相同B．大小為2E，方向與E相反
C．大小為E，方向與E相同D．大小為E，方向與E相反
依題，當(dāng)在電場中某點(diǎn)放入電量為q的正試探電荷時，測得該點(diǎn)的場強(qiáng)為E，若在同一點(diǎn)放入電量為q′=2q的負(fù)試探電荷時，電場強(qiáng)度的大小和方向都不變，即該點(diǎn)的場強(qiáng)大小仍為E，方向與E相同．
故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第．因此“法拉第”被稱為“力線之父”．市英才外國語學(xué)校高二（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源：2013-2014學(xué)年江西省宜春市高二上學(xué)期第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度E的方向與檢驗(yàn)電荷的電性有關(guān)

C．在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗(yàn)電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗(yàn)電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是


  1. A.
    描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的
  2. B.
    在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度E的方向與檢驗(yàn)電荷的電性有關(guān)
  3. C.
    在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗(yàn)電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗(yàn)電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。
  4. D.
    在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

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科目：高中物理 來源： 題型：

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度的方向與檢驗(yàn)電荷的電性有關(guān)

C．在正點(diǎn)電荷形成的空間電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗(yàn)電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗(yàn)電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。該負(fù)檢驗(yàn)電荷具有的電勢能一定是負(fù)值

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

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科目：高中物理 來源： 題型：

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗(yàn)電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度的方向與檢驗(yàn)電荷的電性有關(guān)

C．在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗(yàn)電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗(yàn)電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

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