A. | 質(zhì)點就是一個體積很小的小球 | |
B. | 地球很大,所以不可以看做質(zhì)點 | |
C. | 在調(diào)度室中監(jiān)控列車運(yùn)行的位置時,可以將列車看成質(zhì)點 | |
D. | 花樣滑冰比賽中,給運(yùn)動員的姿態(tài)打分時,可以將運(yùn)動員看做質(zhì)點 |
分析 質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學(xué)抽象,能否看作質(zhì)點與物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、質(zhì)點是用來代替物體有質(zhì)量的點.不能說是具體的體積很小的小球,故A錯誤.
B、能看成質(zhì)點的物體不一定是體積很小的物體,體積很大的物體也可以看成質(zhì)點,比如研究地球的公轉(zhuǎn).故B錯誤.
C、在調(diào)度室中監(jiān)控列車運(yùn)行的位置時,形狀大小可以忽略,可以將列車看成質(zhì)點.故C正確.
D、研究花樣滑冰的運(yùn)動員在比賽中的姿態(tài)時,其自身大小不可忽略,否則無法打分比賽.故D錯誤;
故選:C.
點評 解決本題的關(guān)鍵掌握物體能否看成質(zhì)點的條件,關(guān)鍵看物體的大小和形狀在所研究的問題中能否忽略.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 固體很難被壓縮是因為分子之間有斥力 | |
B. | 物體吸收熱量,其內(nèi)能一定增加 | |
C. | 溫度高的物體,其內(nèi)能一定大 | |
D. | 氣體在對外做功的過程中,其內(nèi)能可能增加 | |
E. | 中午聞到食堂炒菜的香味是因為分子的運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在2--4 s內(nèi),物體靜止 | |
B. | 在6 s末,物體返回出發(fā)點 | |
C. | 在5--6 s內(nèi),物體的加速度大小為5 m/s2 | |
D. | 在0--4 s內(nèi),物體的平均速度為7.5 m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 作用力大時,反作用力小 | |
B. | 作用力和反作用力的方向總是相反的 | |
C. | 作用力和反作用力是作用在同一個物體上的 | |
D. | 牛頓第三定律只在物體處于平衡狀態(tài)時適用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
B. | 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 | |
C. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗采用了控制變量法 | |
D. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5V | B. | 3V | C. | 2V | D. | 4V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1≤$\frac{M}{m}$≤5 | B. | 1≤$\frac{M}{m}$≤6 | C. | 2≤$\frac{M}{m}$≤5 | D. | 2≤$\frac{M}{m}$≤6 |
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