2014年暑假期間,張掖市某學(xué)校物理課外興趣小組去面粉廠進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng),小組成員測(cè)出工廠中運(yùn)送面粉袋的水平傳送帶以v=1m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng),若工人師傅將一面粉袋無(wú)初速度地放在傳送帶上后,面粉袋從開始運(yùn)動(dòng)到與傳送帶保持相對(duì)靜止時(shí)會(huì)在傳送帶上留下長(zhǎng)L=0.2m的痕跡,取g=10m/s2.請(qǐng)你用以上數(shù)據(jù)求出面粉袋與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
將一個(gè)水平向右的F=100N的力分解為兩個(gè)分力F1、F2。
(1)若已知分力F1的方向如左圖所示,大小恰好也等于100N,求另一個(gè)分力F2的大小和方向,并畫出力的分解的示意圖;
(2)若分力F1方向不變,但大小未知,如右圖所示,求分力F2的最小值,并畫出力的分解的示意圖。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖8所示,在一條直線上有兩個(gè)相距0.4 m的點(diǎn)電荷A、B,A帶電荷量+Q,B帶電荷量-9Q.現(xiàn)引入第三個(gè)點(diǎn)電荷C,恰好使三個(gè)點(diǎn)電荷處于平衡狀態(tài),問(wèn):C應(yīng)帶什么性質(zhì)的電荷?應(yīng)放于何處?所帶電荷量為多少?
圖8
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,兩足夠長(zhǎng)的光滑金屬導(dǎo)軌豎直放置,相距為L,一理想電流表與兩導(dǎo)軌相連,勻強(qiáng)磁場(chǎng)與導(dǎo)軌平面垂直.一質(zhì)量為m、有效電阻為R的導(dǎo)體棒在距磁場(chǎng)上邊界h處?kù)o止釋放.導(dǎo)體棒進(jìn)入磁場(chǎng)后,流經(jīng)電流表的電流逐漸減小,最終穩(wěn)定為I.整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌接觸良好,且始終保持水平,不計(jì)導(dǎo)軌的電阻.求:
(1)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小B;
(2)電流穩(wěn)定后,導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)速度的大小v;
(3)流經(jīng)電流表電流的最大值Im.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,表面處處同樣粗糙的楔形木塊abc固定在水平地面上,ab面和bc面與地面的夾角分別為α和β,且α>β.一初速度為v0的小物塊沿斜面ab向上運(yùn)動(dòng),經(jīng)時(shí)間t0后到達(dá)頂點(diǎn)b時(shí),速度剛好為零;然后讓小物塊立即從靜止開始沿斜面bc下滑.在小物塊從a運(yùn)動(dòng)到c的過(guò)程中,可能正確描述其速度大小v與時(shí)間t的關(guān)系的圖象是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
敦煌曲子詞中有這樣的詩(shī)句:“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來(lái)迎,仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行.”其中“看山恰似走來(lái)迎”和“是船行”所選的參考系分別是( )
A.船和山 B.山和船
C.地面和山 D.河岸和流水
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在以下哪些情況中可將物體看成質(zhì)點(diǎn)( )
A.研究某學(xué)生騎車回校的速度
B.對(duì)某學(xué)生騎車姿勢(shì)進(jìn)行生理學(xué)分析
C.研究火星探測(cè)器從地球到火星的飛行軌跡
D.研究火星探測(cè)器降落火星后如何探測(cè)火星的表面
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在如圖4所示的時(shí)間軸上標(biāo)出:①3 s內(nèi);②第3 s內(nèi);③第2個(gè)2 s內(nèi);④第3 s初;⑤第2 s末;⑥3 s初.同時(shí)判斷它們是時(shí)刻還是時(shí)間間隔,并說(shuō)明理由.
圖4
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
把一個(gè)帶正電的金屬小球A跟同樣的不帶電的金屬球B相碰,兩球都帶等量的正電荷,這從本質(zhì)上看是因?yàn)? )
A.A球的正電荷移到B球上
B.B球的負(fù)電荷移到A球上
C.A球的負(fù)電荷移到B球上
D.B球的正電荷移到A球上
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