分析 本實驗采用了等效替代的方法,要求兩次拉橡皮筋時要使橡皮筋的形變相同,就將橡皮筋拉到同一點,兩次效果相同.實驗步驟一般都是先安裝設(shè)備,然后進行實驗、測量,最近整理儀器,進行數(shù)據(jù)處理的順序進行實驗.
解答 解:(1)某同學的實驗操作如下,請完成相關(guān)內(nèi)容.
a.在桌面上放一塊木板,在木板上鋪一張白紙,把橡皮條一端固定在木板上A點.
b.把兩條細繩系在橡皮條的另一端,通過細繩用兩個彈簧測力計互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點到達某一位置O.
c.記下兩個彈簧測力計的讀數(shù)及結(jié)點O的位置,描下兩條細繩的方向,在紙上按比例做出F1和F2的圖示,用平行四邊形法則求出合力F.
d.只用一個彈簧測力計,通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到步驟C中的位置O,記下彈簧測力計的讀數(shù)和細繩的方向,按同樣比例做出這個力F′的圖示.
e.比較F′和F,可以看出它們在實驗誤差范圍內(nèi)是相等的.
f.改變兩個力的大小,重做幾次.
(2)本實驗的實驗原理是實驗中要求兩次拉橡皮筋的效果相同,故實驗采用了等效替代的方法.
故答案為:(1)只用一個彈簧測力計,通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到步驟C中的位置O,記下彈簧測力計的讀數(shù)和細繩的方向,按同樣比例做出這個力F′的圖示;
改變兩個力的大小,重做幾次.
(2)實驗中要求兩次拉橡皮筋的效果相同,故實驗采用了等效替代的方法.
點評 本實驗的目的是要驗證平行四邊形定則,故應(yīng)通過平行四邊形得出合力再與真實的合力進行比較,平時注意進行實際實驗操作,只有通過具體實踐,才能真正的理解具體實驗操作細節(jié)的意義,因此平時同學們應(yīng)該加強實驗實踐,而不是空洞的記憶實驗.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩電表示數(shù)都增大 | B. | 兩電表示數(shù)都減少 | ||
C. | 電壓表示數(shù)減少,電流表示數(shù)增大 | D. | 電壓表示數(shù)增大,電流表示數(shù)減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 推力F增大,斜面對球的支持力一定增大 | |
B. | 斜面對球的支持力一定大于球的重力 | |
C. | 推力F的最小值等于Gcotθ | |
D. | 推力F增大,地面對斜面的支持力不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若光屏到雙縫的距離相等,則圖a對應(yīng)的波長較大 | |
B. | 若光源、雙縫間隙相同,則圖a光屏到雙縫的距離較大 | |
C. | 若光源、光屏到雙縫的距離相同,則圖a雙縫間隙較小 | |
D. | 若在相同條件下,圖a的光更容易產(chǎn)生明顯的衍射現(xiàn)象 |
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