17．高粱有紅莖和綠莖，把紅高粱上結(jié)的種子播種后，長(zhǎng)出760株紅莖和240株綠莖，那么這株紅高粱的雙親基因型是（　�。�
A．Rr×RrB．Rr×rrC．RR×RrD．RR×rr

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、根據(jù)題干“把紅高粱上結(jié)的種子播種后，長(zhǎng)出760株紅莖和240株綠莖”，可知紅莖：綠莖=760：240≈3：1，可知親本的基因型為Rr×Rr．

解答 解：A、Rr×Rr→后代RR：Rr：rr=1：2：1，即紅莖：綠莖=3：1，這與題干相符，A正確；
B、Rr×rr→后代Rr：rr=1：1，即紅莖：綠莖=1：1，這與題干不相符，B錯(cuò)誤；
C、RR×Rr→后代為RR、Rr，表現(xiàn)為紅莖，這與題干不相符，C錯(cuò)誤；
D、RR×rr→后代均為Rr，表現(xiàn)為紅莖，這與題干不相符，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題通過具體的實(shí)例，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，解答本題的關(guān)鍵是熟記一對(duì)形狀的6對(duì)雜交組合中后代的性狀及比例．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制備細(xì)胞膜時(shí)，通常選取的細(xì)胞和處理的方法分別是（ ）。

A．紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中 B．白細(xì)胞，將其放入清水中

C．紅細(xì)胞，將其放入清水中 D．白細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．檉柳又名三春柳，其干紅枝軟，花色美麗，是一種極耐鹽堿的植物．其根尖的成熟區(qū)是吸收水分的主要部位，水分進(jìn)入此部位的根毛細(xì)胞時(shí)，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C．液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖1所示的四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機(jī)物的總量，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中可以構(gòu)成一條食物鏈．圖2反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各組成成分之間的相互關(guān)系．據(jù)圖分析，以下敘述中正確的是（　　）
A．圖1一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則甲、丁的數(shù)量也增加，丙的數(shù)量下降
B．圖1一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量下降，丙、丁的數(shù)量增加
C．在圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素以CO2的形式在生物群落內(nèi)部循環(huán)
D．在圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳可以發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間，不可以發(fā)生在生物群落內(nèi)部

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是（　�。�
A．在植物組織培養(yǎng)中，花藥等離體的組織、器官可作為組織培養(yǎng)的材料
B．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
C．多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能
D．從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：
（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果．
（2）F1紅果的遺傳因子組成是Dd，F(xiàn)2中純合紅果的概率是$\frac{1}{4}$．
（3）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，遺傳因子組成是dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．最長(zhǎng)和最短的食物鏈分別是綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹、和綠色植物→田鼠→貓頭鷹．
（2）在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹共占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物有蛇和貓頭鷹．
（4）鳥類和昆蟲的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．給水稻葉片提供C18O2，水稻根細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸
B．在色素的提取實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選取新鮮菠菜綠葉，研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止色素破壞
C．提取色素的原理是色素在層析液中溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散越快
D．離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物相對(duì)含量增加，C5化合物相對(duì)含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過程示意圖，其中①②分別代表兩種物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板，合成②的過程稱為轉(zhuǎn)錄．
（2）②上的密碼子和①上的反密碼子相互配對(duì)時(shí)，遵遁堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）圖示表明：基因的脫氧核苷酸（或堿基）排列順序決定②上的密碼子排列順序，進(jìn)而決定蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序．

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