利用如圖所示的裝置探究摩擦力時，第一次將質(zhì)量為m的木塊P放在木板上，當(dāng)將下面的木板以速度v勻速抽出時，彈簧秤讀數(shù)為F1，第二次在木塊P上放質(zhì)量為△m的砝碼后，也以速度v勻速抽出木板時，彈簧秤的讀數(shù)為F2．關(guān)于木塊P與木板之間的動摩擦因數(shù)μ，下列表達式正確的是（重力加速度為g）
（　　）
A、μ=
F2+F1
△mg
B、μ=
F2
(m+△m)g
C、μ=
F2-F1
△mg
D、μ=
F1
mg
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、物體受到的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B、凡是相互接觸的物體間一定有彈力C、有摩擦力必有彈力D、運動的物體一定受到力的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

物體A放在物體B上，物體B放在光滑的水平面上，已知mA=6kg，m2=2kg，A、B間動摩擦因數(shù)μ=0.2，如圖．現(xiàn)用一水平向右的拉力F作用于物體A上，g=10m/s2，則下列說法中正確的是（　�。�
A、當(dāng)拉力F＜12N時，A靜止不動B、當(dāng)拉力F=16N時，A對B的摩擦力等于4NC、當(dāng)拉力F＞16N時，A-定相對B滑動D、無論拉力F多大，A相對B始終靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：

在粗糙的水平面上用水平恒力F推動質(zhì)量為m的物體，由靜止開始運動，經(jīng)過1s撤去外力F，又經(jīng)過2s物體停止運動，則物體與水平間的動摩擦因數(shù)為
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用勁度系數(shù)k=490N/m的彈簧沿水平方向拉一木板，在水平桌面上做勻速直線運動，彈簧的長度為12cm．若在木板上放一質(zhì)量為5kg的物體，仍用原彈簧沿水平方向勻速拉動木板，彈簧的長度變?yōu)?4cm．試求木板與水平桌面間的動摩擦因數(shù)μ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究靜摩擦力變化的規(guī)律及滑動摩擦力變化的規(guī)律的實驗中，特設(shè)計了如圖甲所示的演示裝置，力傳感器A與計算機連接，可獲得力隨時間變化的規(guī)律，將力傳感器固定在光滑水平桌面上，測力端通過細繩與一滑塊相連（調(diào)節(jié)傳感器高度可使細繩水平），滑塊放在較長的小車上，小車一端連接一根輕繩并跨過光滑的輕定滑輪系一只空沙桶（調(diào)節(jié)滑輪可使桌面上部細繩水平），整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)．實驗開始時打開傳感器同時緩慢向沙桶里倒入沙子，小車一旦運動起來，立即停止倒沙子，若力傳感器采集的圖象如圖乙，則結(jié)合該圖象，下列說法不正確的是（　�。�
A、可求出空沙桶的重力B、可求出滑塊與小車之間的滑動摩擦力的大小C、可求出滑塊與小車之間的最大靜摩擦力的大小D、可判斷第50秒后小車做勻速直線運動（滑塊仍在車上）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《驗證二力合成的平行四邊形定則》的實驗中，李華同學(xué)選用兩個量程為5N的彈簧秤和其他實驗器材進行實驗：對于實驗中的器材用途或?qū)嶒灢僮鬟^程，下列說法正確的是（　　）
A、實驗過程中，在拆去彈簧秤之前最重要的步驟是只記下彈簧秤的示數(shù)B、細繩套長短影響彈簧秤的拉力方向的準(zhǔn)確記錄C、實驗中要保證彈簧秤的彈簧與其他外殼無摩擦D、某次實驗中，李華用兩個彈簧秤互成600角拉橡皮筋，讀出彈簧秤的讀數(shù)都為4N，接下來只要操作合理，就能順利完成實驗驗證

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個質(zhì)量為m的物體受到三個共點力F1、F2、F3的作用，這三個力的大小和方向剛好構(gòu)成如圖所示的三角形，則這個物體所受合力是（　�。�
A、2F1B、F2C、F3D、2F3

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科目：高中物理 來源： 題型：

在建筑工地上有時需要將一些建筑材料由高處送到低處，為此工人們設(shè)計了一種如圖所示的簡易滑軌：兩根圓柱形木桿AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上，把一摞瓦放在兩木桿構(gòu)成的滑軌上，瓦將沿滑軌滑到低處．在實際操作中發(fā)現(xiàn)瓦滑到底端時速度較大，有可能摔碎，為減少瓦滑到底端時的速度，可行的措施是（　�。�
A、減少每次運送瓦的塊數(shù)B、增大兩桿之間的距離C、選用長些的木桿D、把瓦翻一面再放上木桿（設(shè)μ不變）

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同步練習(xí)冊答案