A. | 功就是能 | B. | 做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程 | ||
C. | 功有正功、負(fù)功,所以功是矢量 | D. | 功是能量轉(zhuǎn)化的量度 |
分析 功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程;如果物體由一種能量狀態(tài)變?yōu)榱硪环N能量狀態(tài),可以通過做功的方式實現(xiàn),且功的大小與兩個不同狀態(tài)的能量差相等.功是標(biāo)量.
解答 解:A、功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程;而能是物體所具有的能量的狀態(tài).所以功和能是兩個完全不同的概念.故A錯誤;
B、功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程.故B正確,D正確;
C、功雖然有正負(fù),但是它注意大小沒有方向,不使用平行四邊形定則合成.所以功是標(biāo)量.故C錯誤;
故選:BD
點(diǎn)評 功和能是物理學(xué)中的兩個不同的物理量,功是能量轉(zhuǎn)化的量度,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程.功對應(yīng)的是過程,能對應(yīng)的是狀態(tài).
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)增大飛鏢投出時的速度 | B. | 適當(dāng)減小飛鏢投出時的高度 | ||
C. | 換用質(zhì)量稍大些的飛鏢 | D. | 到離靶盤稍遣些的地方投出飛鏢 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 因P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,所以輸電線上損失的功率為原來的900倍 | |
B. | 因I=$\frac{P}{U}$,所以輸電線上的電流減為原來的$\frac{1}{30}$ | |
C. | 因I=$\frac{U}{R}$,所以輸電線上的電流增為原來的30倍 | |
D. | 若要使輸電線上損失的功率不變,可將輸電線的半徑減為原來的$\frac{1}{30}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電源的電壓過高 | B. | 所選線圈的匝數(shù)過多 | ||
C. | 線圈接在了交流電源上 | D. | 擺的材料與老師的不同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | γ射線一般伴隨著α或β射線產(chǎn)生,在三種射線中,γ射線的穿透能力最強(qiáng),電離能力也最強(qiáng) | |
B. | β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的 | |
C. | ${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n是聚變 | |
D. | 發(fā)生α衰變時,生成核與原來的原子核相比,中子數(shù)減少了4 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體質(zhì)量是0.5kg | |
B. | 在4秒內(nèi),物體所受合力的功是6J | |
C. | 在4秒內(nèi),物體增加的機(jī)械能是6J | |
D. | 在t=1s時,擋板對物體的作用力是1.5N |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)F增大時,摩擦力將增大 | B. | 當(dāng)F減小時,摩擦力一定減小 | ||
C. | 當(dāng)F減小時,摩擦力先不變,后變小 | D. | 當(dāng)F減小為零時,摩擦力不一定為零 |
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