如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關系”的實驗裝置。

小題1:在該實驗中必須采用控制變量法,應保持___________不變,用鉤碼所受的重力作為_________,用DIS測小車的加速度。
小題2:改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線(如圖所示)。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是___________________                            __。
②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(      )
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質量太大
D.所用小車的質量太大

小題1:小車的質量  小車的合力
小題2:1小車的加速度與其合力成正比
2C……2分
分析:①探究加速度與力的關系,應控制小車的質量保持不變;平衡摩擦力后用鉤碼的重力作為小車受到的合力;
②控制實驗所控制的變量,分析圖象,根據(jù)圖象特點得出實驗結論;根據(jù)實驗注意事項分析圖象偏離直線的原因.
解答:解:①探究加速度與力的關系,應保持小車的質量不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受的合力.
②由圖象OA段可知,a與F成正比,即:在小車質量一定時,加速度a與小車受到的合力F成正比;
以小車與鉤碼組成的系統(tǒng)為研究對象,系統(tǒng)所受的合外力等于鉤碼的重力m鉤碼g,
由牛頓第二定律得:m鉤碼g=(m小車+m鉤碼)a,小車的加速度a= m鉤碼/(m小車+m鉤碼)g,
小車受到的拉力F=m小車a= m小車m鉤碼/(m小車+m鉤碼)g,當m鉤碼<<m小車時,
可以認為小車受到的合力等于鉤碼的重力,如果鉤碼的質量太大,
則小車受到的合力小于鉤碼的重力,實驗誤差較大,a-F圖象偏離直線,故C正確.
故答案為:①小車的質量;合力;②小車的質量一定,加速a與合力F成正比;C.
點評:本題考查了控制變量法的應用、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗誤差分析,實驗誤差分析是本題的難點;應知道當砝碼質量遠小于小車質量時,可以認為小車受到的拉力等于鉤碼重力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組在實驗室做“驗證牛頓運動定律”實驗:
小題1:甲同學在驗證加速度和物體的質量的關系時,控制物體所受合外力不變。①實驗中,描圖象而不描a-m圖象的理是                                         。
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到圖象如圖所示,由此你得出的結論為                                  
                            。

小題2:乙同學在保持小車質量不變的情況下,通過多次改變對小車的拉力,由實驗數(shù)據(jù)作出的a一F圖象如上圖乙所示,圖象與a軸的截距的物理意義是                               
                   ;小車的質量為            kg。(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)“驗證牛頓第二定律”的實驗完成下面的題目


小題1:有關實驗以及數(shù)據(jù)處理,下列說法正確的是(  )
A.應使沙和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量,以減小實驗誤差
B.可以用天平測出小桶和砂的總質量m1及小車和砝碼總質量m2;根據(jù)公式a=m1g/m2求出小車的加速度
C.處理實驗數(shù)據(jù)時采用描點法畫圖像,是為了減小誤差
D.處理實驗數(shù)據(jù)時采用a-1/M圖像,是為了便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷
小題2:某學生在平衡摩擦力時,把長木板的端墊得過高,使得傾角偏大。他所得到a-F關系可用圖中哪根圖線表示?       (圖中a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力)
小題3:某學生將實驗裝置如上圖安裝好,準備接通電源后開始做實驗,但他的裝置圖中有兩個明顯的錯誤:                        

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示為用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置。關于這一實驗,下列說法中正確的是
A.打點計時器應接直流電源
B.應先釋放紙帶,后接通電源打點
C.需使用秒表測出重物下落的時間
D.測出紙帶上兩點跡間的距離,可知重物相應的下落高度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器,在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶,圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點,但第3個計數(shù)點沒有標出。由圖數(shù)據(jù)可求得:
小題1:該物體的加速度為                    m/s2
小題2:第3個計數(shù)點與第2個計數(shù)點的距離約為            cm,
小題3:打第3個點時該物體的速度為               m/s。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

某同學用位移傳感器研究木塊在斜面上的滑動情況,裝置如圖(a)。己知斜面傾角q=37°。他使木塊以初速度v0沿斜面上滑,并同時開始記錄數(shù)據(jù),繪得木塊從開始上滑至最高點,然后又下滑回到出發(fā)處過程中的s-t圖線如圖(b)所示。圖中曲線左側起始端的坐標為(0,1.4),曲線最低點的坐標為(0.6,0.4)。重力加速度g取10m/s2。sin37°=0.6,cos37°=0.8求:

小題1:木塊上滑時的初速度v0和上滑過程中的加速度a1;
小題2:木塊與斜面間的動摩擦因數(shù)m;
小題3:木塊滑回出發(fā)點時的速度vt

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

關于“用DIS探究牛頓第二定律”的實驗,右圖是本實驗的裝置圖,圖中固定在小車上的是_______傳感器的_______部分。本實驗通過____________________來改變對小車的拉力,通過______________________來改變小車的質量。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

關于高中物理實驗,下列說法中正確的是
A.利用打點計時器“研究勻變速直線運動規(guī)律”的實驗中,可以利用紙帶打出的點跡間接測得物體的運動速度
B.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,要使力的作用效果相同,只需橡皮條具有相同的伸長量
C.在“驗證牛頓第二定律”實驗中,采用了控制變量的實驗方法
D.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,應該先釋放重物后接通電源

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如下圖所示,某實驗小組在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時,在水平放置的木板上固定一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端栓兩根細線。兩個彈簧測力計分別鉤住兩細繩套,互成角度地拉橡皮條使之伸長,結點到達某一位置O時,需記下    的位置、兩彈簧測力計的示數(shù)、描下                        ;再用一個彈簧測力計鉤住細套把橡皮條拉長,使結點到達位置    、再記下彈簧測力計的示數(shù)、描下         。在白紙上按     標度畫出用兩彈簧測力計拉細線時力F1、F2的圖示和用一個彈簧測力計拉細線時力F的圖示。

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