9．關(guān)于磁感應(yīng)強度B，下列說法中正確的是（　�。�
A．通電直導(dǎo)線受到的安培力越大，磁感應(yīng)強度也越大
B．通電直導(dǎo)線受到安培力的方向，就是磁感應(yīng)強度的方向
C．通電直導(dǎo)線與磁場方向垂直時，受到的安培力一定最大，磁感應(yīng)強度也最大
D．磁場中某點的磁感應(yīng)強度的方向就是該點的磁場方向

分析 根據(jù)左手定則可知，磁感應(yīng)強度的方向與安培力的方向垂直；磁感應(yīng)強度是描述磁場強弱和方向的物理量，通過電流元垂直放置于磁場中所受磁場力與電流元的比值來定義磁感應(yīng)強度．此比值與磁場力及電流元均無關(guān)．

解答 解：A、磁感應(yīng)強度是描述磁場強弱和方向的物理量，通過電流元垂直放置于磁場中所受磁場力與電流元的比值來定義磁感應(yīng)強度．此比值與磁場力及電流元均無關(guān)．故A錯誤；
B、根據(jù)左手定則可知，磁感應(yīng)強度的方向與安培力的方向垂直．故B錯誤；
C、磁感應(yīng)強度是描述磁場強弱和方向的物理量，通過電流元垂直放置于磁場中所受磁場力與電流元的比值來定義磁感應(yīng)強度．此比值與磁場力及電流元均無關(guān)．故C錯誤；
D、磁場中某點的磁感應(yīng)強度的方向就是該點的磁場方向．故D正確．
故選：D

點評 本題關(guān)鍵要掌握磁感應(yīng)強度的物理意義、定義方法，以及磁感應(yīng)強度與安培力之間的關(guān)系，即可進行分析判斷．基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

19．在甲、乙、丙三種固體薄片上涂上石蠟，用燒熱的針接觸其上一點，石蠟熔化的范圍如圖（1）、（2）、（3）所示，而甲、乙、丙三種固體在熔化過程中溫度隨加熱時間變化的關(guān)系如圖（4）所示．則由此可判斷三種固體中屬于晶體的是甲、丙，屬于單晶體的是丙．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．兩磁感應(yīng)強度均為B的勻強磁場區(qū)I、Ⅲ，方向如圖所示，兩區(qū)域中間為寬為s的無磁場區(qū)Ⅱ，有一邊長為L（L＞s）．電阻為R的均勻正方形金屬線框abcd置于區(qū)域I，ab邊與磁場邊界平行，現(xiàn)拉著金屬線框以速度v向右勻速運動，則（　　）
A．當ab邊剛進入中央無磁場區(qū)域Ⅱ時，ab兩點間電壓為$\frac{3BLv}{4}$
B．ab邊剛進入磁場區(qū)域Ⅲ時，通過ab邊的電流大小為$\frac{2BLv}{R}$，方向a→b
C．把金屬線框從區(qū)域I完全拉入?yún)^(qū)域Ⅲ的過程中，拉力所做功為$\frac{2{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$（2L-s）
D．當cd邊剛出區(qū)域I到剛進入?yún)^(qū)域Ⅲ的過程中，回路中產(chǎn)生的焦耳熱為$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$（L-s）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列描述的各種情況不可能存在的是（　�。�
A．加速度方向不變，而速度方向改變
B．物體的加速度很大，速度變化卻很慢
C．物體的速度在增加，加速度卻在減小
D．物體的加速度為負值，速度卻為正值

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于電場線的敘述正確的是（　�。�
A．電場中某點電場線的切線方向與正電荷在該點所受電場力的方向相同
B．在電場中沒畫電場線的地方場強為零
C．電場線準確地描述了電場的形狀，是電場客觀存在的實物表現(xiàn)形式
D．點電荷由靜止釋放，只在電場力作用下的運動軌跡一定與電場線重合

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．某導(dǎo)線中的電流是6.0×10-3A，通過導(dǎo)線橫截面的電荷量為12C，所需要的時間為（　　）
A．5.0×10-4sB．2.0×10-3sC．7.2×10-2sD．2.0×103s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．某電容式觸摸屏的原理如圖所示，E為電源，R為電阻，薄片P和Q為兩金屬基板，對著觸摸屏按壓后松手時，P動而Q可視為不動．在P、Q間距增大過程中（　�。�
A．P、Q構(gòu)成的電容器的電容增大B．P上電荷量保持不變
C．M點的電勢比N點的低D．M點的電勢比N點的高

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于加速度與速度的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�
A．加速度為零，速度一定為零B．加速度增大，速度一定增大
C．加速度減小，速度可能增大D．加速度不變，速度一定不變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置，該裝置為水平放置的木板上固定有一張白紙，一橡皮筋的一端固定在白紙上的O點，另一端A拴兩個細繩套．
（1）下面為實驗的一些操作步驟：
A．比較F′和F大小、方向是否近似相同；
B．過P點用統(tǒng)一標度作出F、F1、F2的圖示；
C．用一個彈簧測力計鉤住細繩套，拉A至某點P，在紙上標出P點，記下拉力F的方向和大小
D．用平行四邊形定則作出F1、F2的合力F
E．用兩個彈簧測力計互成角度分別拉住兩個細繩套，拉A至同樣的位置P，在紙上記下兩個力F1、F2的方向和大�。�
這些實驗步驟的合理順序為③⑤②④①．
（2）對于該實驗，下列說法正確的是D
A．兩細繩套必須等長
B．若將細繩也換成橡皮筋，對實驗結(jié)果有影響
C．記錄彈簧測力計拉力的方向時應(yīng)用鉛筆沿細繩畫直線
D．實驗中，把橡皮筋的另一端拉到P點時，兩彈簧測力計之問的夾角不能太小
（3）假如在上述實驗步驟E中使其中一彈簧測力計拉力Fl的大小不變，逐漸增加F1與合力之間的夾角，且保證兩彈簧測力計之間的夾角小于90°．為了使橡皮筋仍然伸長到P點．對另一個彈簧測力計的拉力F2的大小和方向與原來相比，下面說法中正確的是B
A．F2一直變大，與合力方向的夾角一直增大
B．F2一直變大，與合力方向的夾角先變大后變小
C．F2一直變小，與合力方向的夾角一直減小
D．F2先減小后增大，與合力方向的夾角先減小后增大．

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