A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫建立物理理想模型法 | |
B. | 根據(jù)平均速度定義式,當(dāng)時(shí)間間隔非常非常小時(shí),就可以用這一間隔內(nèi)的平均速度表示間隔內(nèi)某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度,這應(yīng)用了極限思想法 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 | |
D. | 在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),把重物在空氣中的落體運(yùn)動(dòng)近似看做自由落體運(yùn)動(dòng),這里采用了控制變量法 |
分析 在研究多個(gè)量之間的關(guān)系時(shí),常常要控制某些物理量不變,即控制變量法;
當(dāng)時(shí)間非常小時(shí),我們認(rèn)為此時(shí)的平均速度可看作某一時(shí)刻的速度即稱之為瞬時(shí)速度,采用的是極限思維法;
質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;
在研究曲線運(yùn)動(dòng)或者加速運(yùn)動(dòng)時(shí),常常采用微元法,將曲線運(yùn)動(dòng)變成直線運(yùn)動(dòng),或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?/p>
解答 解:A、質(zhì)點(diǎn)采用的科學(xué)方法為建立理想化的物理模型的方法,故A正確;
B、為研究某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的速度,我們采用了取時(shí)間非常小,即讓時(shí)間趨向無(wú)窮小時(shí)的平均速度作為瞬時(shí)速度,即采用了極限思維法,故B正確;
C、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法,故C正確;
D、在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),必須使空氣阻力盡量減小,才能把重物在空氣中的落體運(yùn)動(dòng)近似看做自由落體運(yùn)動(dòng),這是控制實(shí)驗(yàn)條件,采用近似法,但不是控制變量法,故D錯(cuò)誤;
本題選錯(cuò)誤的,故選:D.
點(diǎn)評(píng) 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電視機(jī)銘牌上所標(biāo)的“額定電壓220V”指的是交流電壓的峰值 | |
B. | 交流發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)的原理來(lái)工作的 | |
C. | 在電磁波譜中,紫外線的頻率比γ射線的頻率大 | |
D. | 電磁波能在真空中傳播 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電路中交變電流的頻率為0.25Hz | |
B. | 通過(guò)電阻的電流為$\sqrt{2}$A | |
C. | 電阻消耗的電功率為2.5W | |
D. | 用交流電壓表測(cè)得電阻兩端的電壓是5V |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 必沿b方向 | B. | 必沿d方向 | ||
C. | 必沿c方向 | D. | a、b、c、d方向都有可能 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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