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下圖是某實驗小組同學利用打點計時器，測量某物塊做勻變速直線運動時得到的一條紙帶，取O點為t=0時刻記時點，各連續(xù)點間的時間間隔為0.02s。

（1）圖中a、c、e三點的計數(shù)是
xa=                        、xc=                  、xe=                。
（2）說明該物體運動的方向與受合外力方向的關系。
（3）用a、c、e三點的數(shù)據(jù)，計算出物體運動的加速度（要求寫出計算過程）。
（1）1.50cm(1分)       3.90cm(1分)          5.50cm(1分)
（2）物塊受合外力方向與運動速度方向相反（3分）（或物塊做勻減速直線運動）
（3）s1=xc-xa=3.90cm-1.50cm=2.40cm
s2=xe-xc=5.50cm-3.90cm=1.60cm
s=s2-s1="1.60cm-2.40cm=-0.80cm " (2分)
a=          (2分)
略
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

一同學要探究輕質彈簧的彈性勢能與彈簧長度改變量的關系，他的實驗如下：
如圖，在一個水平固定的粗糙桿上套有一小球，小球與桿之間的摩擦力大小恒為f，小球和固定端之間有一輕質彈簧，彈簧左端固定，右端和小球不固連，現(xiàn)用力推動小球使彈簧壓縮一段距離x后，再由靜止釋放小球，小球向右運動距離s后停止(此時小球已離開彈簧)，設水平桿足夠長，多次重復以上步驟，記錄s和相應的x數(shù)據(jù)如下：
彈簧壓縮量
（x/cm）
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
小球滑行的距離（s/cm）
4.50
7.99
12.50
18.01
24.50

（1）寫出彈簧的彈性勢能Ep與小球滑行距離s的關系式                ；
（2）由表中數(shù)據(jù),可得s與x的關系是                 ；
（3）由(1)、(2)的結論得到彈簧的彈性勢能Ep與彈簧的壓縮量x之間的關系是                              。
四、計算題：本題共4小題，其中第17題6分，第18題8分，第19、20題各12分，共38分。解答時請寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟。只寫出最后答案不得分。有數(shù)值計算的題，答案必須明確寫出數(shù)值和單位。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，我們已經知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關。要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是：先保持m不變，研究a與F的關系，再保持F不變，研究a與m的關系。

（1）小薇同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a．                                                                 
b．                                                                 
（2）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種，a．利用公式 計算；根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中，你認為選擇方案      比較合理，而另  一種方案不合理的理由是                               。
 （3）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標中做出a-F圖像：
物理量
次數(shù)
1
2
3
4
5
6
m砂（㎏）
0．010
0．020
0．030
0．040
0．050
0．060
（N）
0．098
0．196
0．294
0．392
0．490
0．588
a（m/s2）
0．196
0．390
0．718
0．784
0．990
1．176
   （4）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法：                            。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）(6分)將一個力傳感器接到計算機上，就可以測量快速變化的力，用這種方法測得的某單擺擺動時懸線上拉力的大小隨時間變化的曲線如圖a所示。由此圖線提供的信息可判斷擺球擺動的周期T為______s，在擺動過程中小球的機械能將________（選填“減小”、“增大”、“不變”）

（2）(9分) 用單擺測定重力加速度實驗中，得到如下一組有關數(shù)據(jù)：
物理量
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
擺長L(ｍ)
0.5
0.6
0.8
1.0
1.2
周期T2(ｓ2)
2.2
2.4
3.2
4.0
4.8
 
①利用上述數(shù)據(jù)在圖b中描出L-T2圖線

②利用圖線求得重力加速度大小為________m/s2(取π2=9.86)
③在實驗中，若用計算法求g值,求得g值偏小，可能是下列原因中的(     )
A．計算擺長時，只考慮懸線長度，而未加小球半徑
B．測量周期時，將n次全振動誤記為n+1次全振動
C．計算擺長時，將懸線長加小球直徑
D．單擺振動時，振幅偏小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（20分）
（1）（6分）從下圖中讀出球的直徑是                     mm。

（2）（14分）有一個量程為3V的電壓表，代號為④，經過初步粗測其內阻大約為3kn，現(xiàn)在的任務是：測出該電壓表內阻的精確值�，F(xiàn)在實驗室可提供的器材有：
①取值范圍為0．1Ω到9999．9Ω，最大電流為0．1A，代號為Ra的電阻箱一臺；
②最大電阻為1000Ω最大電流為0.2A，代號為尺Rb的滑動變阻器一個；
③開路電壓約為5V、內阻可忽略不計的電源一個，代號為E；
④代號為K的電鍵一個；
⑤供連接用的導線若干條。
要求：（a）在這些器材中，適當選擇有用的器材，設計一個簡便易行的測量電路，畫出電路圖并標出所用器材的代號。
（b）列出測量步驟：并寫出計算電壓表內阻的最終表達式。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）我市第一中學物理興趣小組的同學，打算用單擺測定當?shù)刂亓铀俣取?br />（1）用刻度尺測得擺長為，測量周期時用到了秒表，長針轉一周的時間為30s，表盤上部的小圓共15大格，每一大格為1min，該單擺擺動n=50次時，長短針的位置如圖所示，所用時間為t=________s。

（2）用以上直接測量的物理量的英文符號表示重力加速度的計算式為g=__________（不必代入具體數(shù)據(jù)）。
（3）若有一位同學在實驗時測出多組單擺的擺長l和振動周期T，作出T  2—圖象，就可以求出當?shù)刂亓铀俣?理論上T 2 —圖象是一條過坐標原點的直線，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象如圖所示.
①造成圖象不過坐標原點的原因最有可能是___。
②由圖象求出的重力加速度g＝_______m/s2（取π2=9.87）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖（甲）是某同學研究“小車加速度與力”的關系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放，測得=50cm，遮光條的寬度d=1.14cm。（計算保留三位有效數(shù)字）

 （1）某次實驗時，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間=2.0×10—2s，則小車經過光電門時的速度=          m/s；
  
（2）本次實驗中小車運動的加速度=     m/s2；
（3）實驗中，該同學認為細線對小車的拉力F
等于重物重力的大小，改變重物的重量測
出多組重物的重量和對應遮光條通過光電
門的時間，計算出小車相應運動的加速度，
通過描點作出圖象（乙），分析圖線的AB
段可得出的實驗結論是               ；
圖象不通過坐標原點的原因是         
                                  。
（4）小車的質量=           kg；
（5）此圖線的BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是          。
A．小車與軌道間存在摩擦B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．重物的總重量太大D．所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（共20分）
（1）（4分）為解決樓道的照明，在樓道內安裝一個傳感器與電燈控制電路相接，當樓道內有人走動而發(fā)出聲響時，電燈即被接通電源而發(fā)光，這種傳感器輸入的是        信號，經過傳感器轉換后，輸出的是         信號。
（2）（16分）某同學設計了一個測定滑塊與木板問動摩擦因數(shù)的實驗。裝置如圖1所示，       其中M為滑塊，m和m′是質量可調的片碼，細繩和滑輪的質量都可以忽略不計。實驗過程中，該同學在片碼總質量m+ m′=m0保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測出不同，m下系統(tǒng)的加速度，然后通過實驗數(shù)據(jù)的分析就可以求出滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)。

①在實驗器材方面，該同學選擇了打點計時器、每片質量為150g的片碼總共10片、滑 塊、木板、滑輪各一個、細線若干。，除此以外根據(jù)本實驗所要測量的物理量，你認為除了該同學已選擇的儀器以外，在下列備選儀器中還需要：          (填寫字母代號即可)。
A：秒表    B：毫米刻度尺         C：學生用直流電源     D：學生用交流電源
②以下是為了測量滑塊的加速度，由實驗得來的一條紙帶。從比較清晰的O點開始，該同學每數(shù)5個點做為一個汁數(shù)點，它們分別為：A、B、C、D、E、F等，測量出各相鄰 計數(shù)點之間的距離，如圖2所示。根據(jù)這條紙帶，求出這次實驗時滑塊的加速度為：
          m／s2(結果保留到小數(shù)點后兩位)。

③在實驗的數(shù)據(jù)處理過程中，該同學以片碼m的質量為橫軸，以系統(tǒng)的加速度a為縱軸，繪制了如下圖3所示的實驗圖線。
理論和實驗均已證明，在滑動的條件下，a和m是一次函數(shù)關系，即可以寫成：
            。a=km+c（式中的k和c為常數(shù)）的形式。那么，本實驗中的常數(shù)具體表達式因數(shù)肚：k=             ，c=        ；結合本實驗圖線得出的滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)μ=           。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學用游標卡尺測量一圓柱形工件的下部分的深度。該工件由上下兩部分構成，其側面如圖所示，該工件的口徑較小，只有深度尺能進入。第一次的測量示數(shù)如圖甲，其讀數(shù)為___________mm，第二次的測量示數(shù)如圖乙，則該工件下部分的深度為_____________mm。

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同步練習冊答案