A. | 大量光子的效果往往表現(xiàn)出波動(dòng)性,個(gè)別光子的行為往往表現(xiàn)出粒子性 | |
B. | 光在傳播時(shí)是波,而與物質(zhì)相互作用時(shí)就轉(zhuǎn)變成粒子 | |
C. | 高頻光是粒子,低頻光是波 | |
D. | 波粒二象性是對(duì)光的假設(shè),有時(shí)它只具有波動(dòng)性,有時(shí)它只具有粒子性 |
分析 光子既有波動(dòng)性又有粒子性,波粒二象性中所說(shuō)的波是一種概率波,對(duì)大量光子才有意義.波粒二象性中所說(shuō)的粒子,是指其不連續(xù)性,是一份能量.個(gè)別光子的作用效果往往表現(xiàn)為粒子性;大量光子的作用效果往往表現(xiàn)為波動(dòng)性.頻率越大的光,光子的能量越大,粒子性越顯著,頻率越小的光其波動(dòng)性越顯著.
解答 解:A、光既具有粒子性,又具有波動(dòng)性,大量的光子波動(dòng)性比較明顯,個(gè)別光子粒子性比較明顯,故A正確.
B、碰撞時(shí)(如光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng))、少量光子、頻率較高的光子表現(xiàn)為粒子性;傳播 時(shí)、大量光子、頻率較低的光子表現(xiàn)為波動(dòng)性.故B正確;
C、光同時(shí)具有波動(dòng)性和粒子性;故不論高頻還是低頻,它們都同時(shí)具有粒子性和波動(dòng)性;故CD錯(cuò)誤;
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 光的波粒二象性是指光波同時(shí)具有波和粒子的雙重性質(zhì),但有時(shí)表現(xiàn)為波動(dòng)性,有時(shí)表現(xiàn)為粒子性.個(gè)別光子的作用效果往往表現(xiàn)為粒子性;大量光子的作用效果往往表現(xiàn)為波動(dòng)性.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 公路上運(yùn)用于測(cè)量車輛速度的檢測(cè)器 | |
B. | 由火車汽笛聲來(lái)判斷火車是進(jìn)站還是出站 | |
C. | 戰(zhàn)士從炮彈飛行的尖叫聲來(lái)判斷炮彈是接近還是遠(yuǎn)離 | |
D. | 利用“共鳴箱”來(lái)使聲音增強(qiáng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小球的機(jī)械能守恒 | |
B. | t2時(shí)刻小球的加速度為零 | |
C. | t1~t2這段時(shí)間內(nèi),小球的動(dòng)能先增加后減少 | |
D. | t2~t3這段時(shí)間內(nèi),彈簧的彈性勢(shì)能一直減少 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)列車運(yùn)動(dòng)時(shí),通過(guò)線圈的磁通量會(huì)發(fā)生變化 | |
B. | 列車速度越快,通過(guò)線圈的磁通量變化越快 | |
C. | 列車運(yùn)動(dòng)時(shí),線圈中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流 | |
D. | 線圈中感應(yīng)電流的大小與列車速度無(wú)關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)線是實(shí)際存在的,與電荷運(yùn)動(dòng)的軌跡是一致的 | |
B. | 由U=Ed可知,勻強(qiáng)電場(chǎng)中的任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大,則兩點(diǎn)間的電勢(shì)差也一定越大 | |
C. | 元電荷就是電子 | |
D. | 無(wú)論正電荷還是負(fù)電荷,克服電場(chǎng)力做功電勢(shì)能都增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | f1方向向下,f2方向向上,且f1=f2 | B. | f1方向向下,f2方向向上,且f1>f2 | ||
C. | f1方向向上,f2方向向上,且f1=f2 | D. | f1方向向下,f2方向向下,且f1=f2 |
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