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20．伽利略在研究自由落體運動時，首先大膽地提出了“重物與輕物應該下落得同樣快，落體運動也一定是一種最簡單的變速運動”的觀點，在研究力和運動的關系時，大膽地做出了“當球沿水平面滾動時，它的速度應該不增也不減”的判斷…這一認識的飛躍過程在科學探究中稱為“科學猜想”，它孕育了科學的重大發(fā)現．科學的猜想，能讓人們在科學探究中把握住探究的方向，正確地設計實驗，明確所需測量的物理量．科學猜想的提出，一般經歷的過程是（　�。�
A．認真觀察現象，憑借感覺，大膽地猜想
B．認真觀察現象，經邏輯分析、推理判斷，大膽地猜想
C．認真觀察現象，憑借生活經驗，大膽地猜想
D．認真觀察現象，憑實驗驗證，大膽地猜想

分析 根據伽利略對落體運動規(guī)律的研究，了解伽利略所開創(chuàng)的研究問題的方法和思維過程，即可正確解答本題．

解答 解：伽利略在研究物體下落規(guī)律時，首先是遇到問題即對亞里士多德的觀點提出疑問，然后進行了猜想即落體是一種最簡單的變速運動，而最簡單的變速運動就是速度變化是均勻的，接著進行了實驗，伽利略對實驗結果進行數學推理，然后進行合理的外推得出結論，故伽利略探究過程是認真觀察現象，經邏輯分析、推理判斷，大膽地猜想．
故選：B．

點評 伽利略將可靠的事實和理論思維結合起來，以實驗事實為基礎，開辟了嶄新的研究物理的方法道路，發(fā)展了人類的科學思維方式和科學研究方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．在邊長為L的等邊三角形ABC的三個頂點固定三個帶電量相同的正點電荷，則三角形的中心O1處的電場強度大小為0；已知此時O1處的電勢為U1，以BC邊為對稱軸，O1的對稱點O2處的電勢為U2．若將C處的點電荷移走，則O2處的電勢變?yōu)閁2-$\frac{{U}_{1}}{3}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，四個圖象描述了對給定的電容器充電時，電容器電荷量Q、電壓U和電容C三者之間的關系，正確的圖象有（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．質點從靜止開始做勻加速直線運動，經4s后速度達到20m/s，然后勻速運動了10s，接著經6s勻減速直線運動到靜止．求：
（1）質點在加速運動階段的加速度為多大？
（2）質點在20s的平均速度為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．圖甲使用0.6A量程時，圖中表針示數是_A；當使用3A量程時，圖中表針示數為_A．圖乙使用較小量程時，圖中表針的示數為_V．若使用的是較大量程，圖中表針示數為_V．（　�。�
A．0.44； 2.20； 1.70； 8.5B．0.44； 2.2； 1.7； 8.50
C．0.44； 2.2； 1.70； 8.50D．0.44； 2.20； 1.70； 8.50

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．用伏安法測定一個定值電阻的電阻值，現有的器材規(guī)格如下：
A、待測電阻RX（約100Ω）
B、直流毫安表A1（量程10mA，內阻約100Ω ）；
C、直流毫安表A2（量程40mA，內阻約40Ω）；
D、直流電壓表Vl（量程3V，內阻約5kΩ）；
E、直流電壓表V2（量程15V，內阻約15kΩ）；
F、直流電源（輸出電壓4V，內阻不計）；
G、滑動變阻器R（阻值范圍0--50Ω，允許最大電流lA）；
H、開關一個，導線若干．
①根據器材的規(guī)格和實驗要求，為使實驗結果更加準確，直流毫安表應選C，直流電壓表應選D，
②畫出電路圖，要求電壓和電流的變化范圍盡可能大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．某研究性學習小組利用如圖1所示電路測量某電池的電動勢E和內電阻r．由于該電池的內電阻r較小，因此在電路中接入了一阻值為2.00Ω的定值電阻R0．

①按照實物連線圖在圖2虛線框內畫出實驗電路圖：
②閉合開關S，調整電阻箱的阻值，讀出電壓表相應的示數U，并計算出通過電阻箱的電流數值I，為了比較準確地得出實驗結論，在坐標紙中畫出了如圖3所示的U-I圖象，由圖象可得：E=2.0V，r=0.4Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．質量為m的物體受到一組共點恒力作用而處于平衡狀態(tài)，當撤去某個恒力F1時，物體可能做（　�。�
A．勻加速直線運動B．勻減速直線運動C．勻速直線運動D．變加速曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的勻強電場，實線表示電場線，一個帶正電的粒子（不計重力）在電場中運動的軌跡如圖中虛線所示，a、b是軌跡上的兩點，則（　　）
A．場強方向向右，電勢φa＞φbB．場強方向向右，電勢φa＜φb
C．場強方向向左，電勢φa＞φbD．場強方向向左，電勢φa＜φb

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