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（4分）一個小球沿斜面向下運動，現(xiàn)在用的閃頻相機拍攝下的不同時刻的小球所處的位置照片如圖所示，測得小球的在連續(xù)相等的時間內的位移如下表，則：




8.20cm
9.30cm
10.40cm
11.50cm
（1）小球在相鄰的相等時間內的位移差         （填寫“相等”或“不相等”），小球的運動性質屬于                直線運動.

（2）有甲、乙兩個同學計算小球的加速度的方法如下：
甲：，，，；
乙：，，；
撇開本題所給的數據從理論上講，甲、乙兩位同學的計算方法中      （填寫“甲、乙”）方法更好.
（1）相等 勻加速直線運動 （2）乙

試題分析：（1）由表格中數據可知連續(xù)相鄰相等的時間內位移之差相等，所以可確定小球做勻變速直線運動。根據甲求加速度，只能用到s1和s4兩個數據，誤差較大，乙同學的求法能用到所有數據，所以乙方法更好。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖甲所示，在“探究共點力合成的規(guī)律”實驗中：
（1）下列說法中正確的是__________
A．在測量同一組數據F1、F2和合力F的過程中，橡皮條結點O的位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數時視線要正視彈簧秤的刻度
C．F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程
D．用兩只彈簧秤拉橡皮條伸長某一長度時，只需記錄結點的位置和兩彈簧秤的示數

（2）彈簧測力計的指針如圖乙所示，由圖可知拉力的大小為____________N（保留三位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學為探究“合力做功與物體動能改變的關系”，設計了如下實驗，他的操作步驟是：
A．按如圖擺好實驗裝置，
B．將質量M＝0.20 kg的小車拉到打點計時器附近，并按住小車，
C．在總質量m分別為10 g、30 g、50 g的三種
鉤碼中,挑選了一個質量為50 g的鉤碼掛在拉線
的掛鉤上，
D．接通打點計時器的電源（電源頻率為f＝50 Hz）， 然后釋放小車，打出一條紙帶。
①多次重復實驗，從中挑選一條點跡清晰的紙帶如圖所示。把打下的第一點記作“0”，然后依次取若干個計數點，相鄰計數點間還有4個點未畫出，用毫米刻度尺測得各計數點到0點距離分別為d1＝0.0075 m，d2＝0.03001m，d3＝0.0675 m，d4＝0.1200 m，d5＝0.1875m，d6＝0.2700 m，他把鉤碼重力（當地重力加速度g＝9.8 m/s2）作為小車所受合力算出打下“0”點到打下“5”點合力做功。則合力做功＝______ ，小車動能的改變量＝______（結果保留三位有效數字）。

② 此次實驗探究的結果，他沒能得到“合力對物體做的功等于物體動能的增量”，且誤差很大，顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產生誤差的因素。請你根據該同學的實驗裝置和操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是                    ；                            。（寫出兩條即可）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖中是用螺旋測微器測量一金屬板厚度時的示數，此讀數應為    mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分） “探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細線的結點，OB和OC為細繩，圖乙所示是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。
（1）圖乙中的________是力F1和F2合力的理論值；________是力F1和F2合力的實際測量值。

（2）在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結果是否會發(fā)生變化？
答：________.(選填“變”或“不變”)．
（3）本實驗采用的科學方法是(　　)
A．理想實驗法                  B．等效替代法
C．控制變量法                  D．建立物理模型法
（4）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是(　　)
A．兩根細繩必須等長
B．橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．拉橡皮筋的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）（1）用螺旋測微器測一圓形工件的直徑，情況如下圖所示，讀數為       mm。

（2）下圖是某同學設計的探究橡皮筋的彈性勢能Ep與伸長量d之間關系的實驗裝置。他進行了如下操作：將長木板放在桌面上調至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被小車拉長了d，小車由靜止釋放后帶動穿過打點計時器的紙帶沿長木板運動。共做了三次實驗，各次小車由靜止開始運動的位置不同（即橡皮筋的伸長量d不同），分別打出三條紙帶。打點計時器電源的頻率為50Hz。

①該同學利用紙帶已經算出了第3次實驗小車的最大速度，請你根據第1次和第2 次實驗得到的紙帶對應的數據算出這兩次實驗小車的最大速度并填在表格對應的位置上。（下圖為打點計時器連續(xù)打出的點的一部分）
實驗次序
1
2
3
d /cm
5.00
10.00
20.00
vmax/(m·s-1)
 
 
4.0

②下列關于該實驗的敘述正確的是
a．本實驗是根據橡皮筋的彈性勢能Ep等于小車的最大動能來探究Ep與橡皮筋的伸長量d之間的函數關系的
b．小車在橡皮筋的作用下做勻加速直線運動
c．實驗誤差的主要來源是水平木板對小車的摩擦阻力
d．根據表格中的數據可以分析出，在誤差允許范圍內Ep與d成正比例函數關系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

用游標卡尺測得某樣品的長度如圖甲所示，其讀數L＝____________ mm；用螺旋測微器測得該樣品的外徑如圖乙所示，其讀數D＝________ mm.
　

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置．

（1）實驗中使用的電源頻率是50 Hz，則紙帶上打出的相鄰兩點的時間間隔為          s．
（2）實驗時，應使打點計時器的兩個限位孔在同一豎直線上．這樣做可以         （選填“消除”、“減小”或“增大”）紙帶與限位孔之間的摩擦．
（3）在實際測量中，重物減少的重力勢能通常會           （選填“略大于”、“等于”或“略小于”）增加的動能．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖為“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置示意圖。砝碼和小桶的質量為m，小車和鉤碼的總質量為M。

(1)除圖中所示裝置外，還需要的測量工具有            ；
(2)實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行。接下來還需要進行的一項操作是　    　；
A．將長木板水平放置，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，調節(jié)m的大小，使小車在砝碼和小桶的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
B．將長木板的一端墊起適當的高度，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，撤去砝碼和小桶，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
C．將長木板的一端墊起適當的高度，撤去紙帶以及砝碼和小桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動
(3)實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是　   　。
A．M＝200 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
B．M＝200 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
C．M＝400 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
D．M＝400 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g

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