【題目】某同學(xué)采用如圖甲所示的電路測電源電動(dòng)勢和內(nèi)電阻,已知干電池電動(dòng)勢為1.5V左右,內(nèi)阻約為2Ω,電壓表(0-3V),電流表(0-0.6A),滑動(dòng)變阻器R1(0-10Ω)和R2(0-100Ω),在實(shí)驗(yàn)中測得多組電壓和電流值,通過描點(diǎn)作圖得到如圖乙所示的U-I圖線如圖。
(1)路圖連接實(shí)物圖
(2)滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選用________
(3)由圖可較準(zhǔn)確求出該電源電動(dòng)勢E=_________V,內(nèi)阻r=_________Ω(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(4)若考慮電表內(nèi)阻對電路的影響,則所測得的電源電動(dòng)勢與真實(shí)值相比____________(填“偏大”“偏小”“相等”)。
【答案】 R1 1.42-1.48 1.70-1.90 偏小
【解析】(1)將電源、開關(guān)、電流表及滑動(dòng)變阻器串聯(lián),再將電壓并聯(lián)在電源兩端;注意電表的正負(fù)極的接法;
(2)干電池的電動(dòng)勢約為1.5V,內(nèi)阻約為2Ω,則電流測量值的最大值為為0.75A,而滑動(dòng)變阻器R2的額定電流為0.1A,因此滑動(dòng)變阻器應(yīng)選R1.
(3) U-I圖象中圖象與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)為電源的電動(dòng)勢;故電源的電動(dòng)勢為1.55V(1.42-1.48);圖象的斜率表示物體的 (1.70-1.90);
(4)本實(shí)驗(yàn)中由于電壓表的分流,使電流測量值小于真實(shí)值,而電壓表示數(shù)是準(zhǔn)確的,當(dāng)電路短路時(shí),電壓表的分流可以忽略不計(jì),故短路電流為準(zhǔn)確的,則圖象應(yīng)以短流電流向左下移動(dòng),故圖象與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)減小,圖象的斜率減小,故電動(dòng)勢與真實(shí)值比較偏小.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的李輝和劉偉兩位同學(xué)使用相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)器材做物理實(shí)驗(yàn)時(shí),操作如下:
(1)用螺旋測微器測量金屬絲直徑如圖甲所示,讀數(shù)為____________mm。
用游標(biāo)卡尺測量工件長度如圖乙所示,讀數(shù)為________mm。
(2)選用多用電表歐姆檔,按正確操作步驟選擇“×1”倍率測量結(jié)果如圖,讀數(shù)為__________Ω。
(3)李輝用多用電表的歐姆檔測量一個(gè)變壓器線圈的電阻,以判斷它是否斷路。劉偉為了使李輝操作方便,用兩手分別握住線圈棵露的兩端讓李輝測量。測量時(shí)表針擺過了一定角度,李輝由此確認(rèn)線圈_______斷路(填“已經(jīng)”或“沒有”)。
正當(dāng)李輝把多用電表的表筆與被測線圈脫離時(shí),劉偉突然驚叫起來,覺得有電擊感。李輝很奇怪,用手摸摸線圈兩端,沒有什么感覺,再摸摸多用表的兩支表筆,也沒有什么感覺。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】豎直導(dǎo)線ab與水平面上放置的圓線圈隔有一小段距離,其中直導(dǎo)線固定,線圈可自由運(yùn)動(dòng),當(dāng)同時(shí)通以如圖4所示方向的電流時(shí)(圓線圈內(nèi)電流從上向下看是逆時(shí)針方向電流),則從左向右看,線圈將( )
A.不動(dòng)。 B.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)靠近導(dǎo)線。
C.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)離開導(dǎo)線。 D.逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)靠近導(dǎo)線。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在一足夠大的水平向右勻強(qiáng)電場中,有一光滑絕緣水平面。將質(zhì)量分別為m、M(m<M)的金屬塊A、B用一根短的絕緣線連接,靜置于該絕緣面上,現(xiàn)使A帶正電,A、B將在電場力作用下一起向右運(yùn)動(dòng)(運(yùn)動(dòng)過程中A的電荷量不變),A運(yùn)動(dòng)的加速度大小為a1,繩子拉力大小為F1:將A與B接觸一下(A、B電荷總量與接觸前相等),把A、B靜置于該絕緣面上,A、B在電場力作用下一起向右運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過程中絕緣線始終繃系,A運(yùn)動(dòng)的加速度大小為a2,繩子拉力大小為F2.若A、B間的庫侖斥力小于B受到的電場力,則下列關(guān)系式正確的是( )
A. a1= a2
B. a1<a2
C. F1 >F2
D. F1 =F2
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在直角坐標(biāo)系的第一、二象限內(nèi)有垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場,第三象限有沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場;第四象限無電場和磁場,F(xiàn)有一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子以速度v0從y軸上的M點(diǎn)沿x軸負(fù)方向進(jìn)入電場,不計(jì)粒子的重力,粒子經(jīng)x軸上的N點(diǎn)和P點(diǎn)最后又回到M點(diǎn),設(shè)OM=L,ON=2L。求:
(1)電場強(qiáng)度E的大。
(2)勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向;
(3)粒子從M點(diǎn)進(jìn)入電場經(jīng)N、P點(diǎn)最后又回到M點(diǎn)所用的時(shí)間。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲所示,水平放置的線圈匝數(shù)n=200匝,直徑d1=40cm,電阻r=2Ω,線圈與阻值R=6Ω的電阻相連.在線圈的中心有一個(gè)直徑d2=20cm的有界勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度按圖乙所示規(guī)律變化,規(guī)定垂直紙面向里的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向?yàn)檎较颍嚽螅?/span>
(1)電壓表的示數(shù);
(2)若撤去原磁場,在圖中虛線的右側(cè)空間加磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5T的勻強(qiáng)磁場,方向垂直紙面向里,將線圈向左拉出磁場的過程中,求通過電阻R上的電荷量.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過平衡位置O,在A、B間做簡諧運(yùn)動(dòng),如圖(a)所示,它的振動(dòng)圖象如圖(b)所示,設(shè)向右為正方向,下列說法正確的是(_______)
A.OB=5 cm
B.第0.2 s末質(zhì)點(diǎn)的速度方向是A→O
C.第0.4 s末質(zhì)點(diǎn)的加速度方向是A→O
D.第0.7 s末時(shí)質(zhì)點(diǎn)位置在O點(diǎn)與A點(diǎn)之間
E.在4 s內(nèi)完成5次全振動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖像表示空間某一靜電場的電勢沿x軸的變化規(guī)律,圖像關(guān)于軸對稱分布,x軸上a、b兩點(diǎn)電場強(qiáng)度在x方向上的分量分別是,則
A.
B. 沿x軸負(fù)方向,沿x軸正方向
C. 同一點(diǎn)電荷在a、b兩點(diǎn)受到的電場力沿x軸方向的分力方向可能相同
D. 將正電荷沿x軸從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)的過程中,其電勢能先增加后減小
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,豎直平面內(nèi)有一圓周,其圓心為O,直徑AB和CD相互垂直,電荷量均為Q的正點(diǎn)電荷放在關(guān)于CD對稱的圓周上,它們所在半徑的夾角為120°。下列說法正確的是:( )
A. 點(diǎn)O與點(diǎn)C的場強(qiáng)大小相等
B. 點(diǎn)C與點(diǎn)D的場強(qiáng)大小之比為 ∶1
C. 一電子從D點(diǎn)由靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過程中,加速度先減小后增大
D. 將一正電荷沿著圓周從A點(diǎn)經(jīng)D移至B點(diǎn)的過程中,電場力先做正功后做負(fù)功
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com