1.在研究平拋運動的實驗中得到了如圖所示物體的運動軌跡,O為平拋的起點.則
(1)物體運動的初速度為1m/s.
(2)從a運動到b的時間為0.1s.

分析 平拋運動在水平方向上做勻速直線運動,可知oa、ab的時間間隔相等,根據(jù)豎直方向上做自由落體運動,運用△y=gT2求出相鄰兩點間的時間間隔.根據(jù)水平方向上的運動,運用v0=$\frac{x}{T}$求出平拋運動的初速度.

解答 解:在豎直方向上有:△y=gT2,解得:T=$\sqrt{\frac{△y}{g}}$=$\sqrt{\frac{0.15-0.05}{10}}$=0.1s,
平拋運動的初速度v0=$\frac{x}{T}$=$\frac{0.1}{0.1}$=1m/s.
故答案為:1;0.1.

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握平拋運動的規(guī)律,會靈活運用運動學(xué)公式進(jìn)行求解,注意單位的轉(zhuǎn)換.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,一輕桿上固定套著兩個質(zhì)量相同的小球A,B,一個在桿的一端,另一個在桿的中點,讓桿繞桿的另一端O點在倒圓錐面內(nèi)勻速轉(zhuǎn)動,關(guān)于A、B兩球,下列說法正確的是( 。
A.兩球做圓周運動的角速度之比為1:2
B.兩球做圓周運動的線速度之比為1:4
C.兩球做圓周運動的向心力之比為1:2
D.桿對兩球作用力之比為1:4

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

12.一質(zhì)量為1kg的鐵球,由靜止開始向上以1m/s2的加速度勻加速上升2m.下列說法中正確的是(g=10m/s2)(  )
A.人對鐵球做功11JB.合外力對鐵球做功4J
C.合外力對鐵球做功2JD.鐵球克服重力做功20J

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.A為水平放置的膠木圓盤,在其側(cè)面均勻分布著負(fù)電荷,在A的正上方用絕緣絲線懸掛一個金屬圓環(huán)B,使B的環(huán)面水平且與圓盤面平行,其軸線與膠木盤A的軸線OO′重合,如圖所示.現(xiàn)使膠木盤A由靜止開始繞其軸線OO′按箭頭所示方向加速轉(zhuǎn)動,則( 。
A.金屬環(huán)B的感應(yīng)電流方向與箭頭所示方向相同,絲線受到的拉力減小
B.金屬環(huán)B的感應(yīng)電流方向與箭頭所示方向相同,絲線受到的拉力增大
C.金屬環(huán)B的感應(yīng)電流方向與箭頭所示方向相反,絲線受到的拉力減小
D.金屬環(huán)B的感應(yīng)電流方向與箭頭所示方向相反,絲線受到的拉力增大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于運動的性質(zhì),下列說法中正確的是( 。
A.曲線運動一定是變加速運動B.曲線運動一定是變速運動
C.變速運動一定是曲線運動D.變力作用下的物體一定做曲線運動

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

6.現(xiàn)有一滿偏電流為500μA,內(nèi)阻為1200Ω的電流表,某同學(xué)將它與電阻箱并聯(lián)后串上一個滑動變阻器(作為調(diào)零電阻)和一個內(nèi)阻不計、電動勢為1.5V的電源,改裝成中值電阻是600Ω的歐姆表,用改裝的歐姆表對如圖所示的故障電路進(jìn)行檢測,已知該電路中電源是完好的,斷開電鍵后,將紅黑表筆接在a,b間時電流表無示數(shù),接在c,d間時電流表示數(shù)為200μA,則:
(1)電路故障為L,另一個完好元件的阻值是900Ω.
(2)為達(dá)到上述實驗要求,所需的滑線變阻器應(yīng)選擇下面兩個中的A(填選項字母)
A.0~500Ω       B.0~5kΩ

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動的法則,后人將他譽(yù)為“天空的立法者”.開普勒說明了行星做橢圓軌道運動,但沒有揭示行星為什么會做橢圓運動.后來牛頓的研究才揭示了行星運動的機(jī)理,牛頓認(rèn)為地球繞太陽運動所需的向心力來自( 。
A.地球?qū)μ柕囊?/td>
B.太陽對地球的引力
C.月球?qū)Φ厍虻囊?/td>
D.太陽系中其他行星對地球引力的合力

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.質(zhì)點在恒力F的作用下做曲線運動,P、Q為運動軌跡上的兩個點,若質(zhì)點經(jīng)過P點的速度比經(jīng)過Q點時速度小,則F的方向可能為下圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.如圖所示的皮帶傳動裝置,大輪半徑為2R,小輪半徑為R,A、B分別為兩輪邊緣上的點,C為大輪上離輪軸為R處的一點,傳動時皮帶不打滑,則A、B、C三點的線速度大小之比為2:2:1,三點的角速度之比為2:1:1.

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