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如圖3所示，在一粗糙水平面上有兩個質量分別為m1和m2的木塊1和2，中間用一原長為l、勁度系數為K的輕彈簧連接起來，木塊與地面間的滑動摩擦因數為μ�，F用一水平力向右拉木塊2，當兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是:

A． 　B． 　

C． 　 D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）①如圖1所示，在一次實驗中，用游標為10個小等分尺度的游標卡尺測量一小球的直徑，得到如圖所示中的游標卡尺的讀數，由于遮擋，只能看到游標的后半部分，圖中游標卡尺的讀數為
1.45
1.45
cm．

②如圖2所示，在另一次實驗中，用螺旋測微器測量以金屬絲的直徑，測得其讀數為0.800mm，圖10中A、B、C所對應的數值是
35
35
、
30
30
、
25
25
．
（2）科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設，制定計劃并設計實驗，進行實驗能收集證據，評估交流等．一位同學學習了滑動摩擦力后，懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關，于是他準備用實驗探究這個問題．
①這位同學認為：滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學探究活動的
作出假設
作出假設
環(huán)節(jié)．
②為完成本實驗，需要自己制作木塊，他應制作的木塊時下列選項中的
C
C

A．各面粗糙程度相同的正方體木塊
B．各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C．各面粗糙程度相同，長寬高各不相等的正方體木塊
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相等的正方體木塊
③某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案如圖3．
方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（a）所示；
方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木塊，如圖（b）所示；

a．上述兩種方案中，你認為更合理的是方案
B
B
，原因是
摩擦力大小容易測量；
摩擦力大小容易測量；

b．實驗能中應測量的物理量是：
接觸面積大小、彈簧測力計示數
接觸面積大小、彈簧測力計示數
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1，固定于豎直面內的粗糙斜桿，在水平方向夾角為30°，質量為m的小球套在桿上，在大小不變的拉力作用下，小球沿桿由底端勻速運動到頂端，為使拉力做功最小，拉力F與桿的夾角α=
60°
60°
，拉力大小F=
mg
mg
．

（2）如圖2所示，物體A、B、C放在光滑水平面上用細線a b連接，力F作用在A上，使三物體在水平面上運動，若在B上放一小物體D，D隨B一起運動，且原來的拉力F保持不變，那么加上物體D后兩繩中拉力的變化是Ta
變大
變大
，Tb
變小
變小
．（回答變大、變小或不變）
（3）如圖3所示，在場強大小為E的勻強電場中，一根長為L的不可伸長的絕緣細線一端拴一個質量為m電荷量為q的帶負電小球，另一端固定在O點．把小球拉到使細線水平的位置A，然后將小球由靜止釋放，小球沿弧線運動到細線與水平成θ=60°的位置B時速度為零，則電場強度E=
3
mg
q
3
mg
q
；運動過程中的最大動能EKm=
(2-
3
)mgL
(2-
3
)mgL
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖1所示，在一傾角為37°的粗糙絕緣斜面上，靜止地放置著一個匝數n=10匝的圓形線圈，其總電阻R=3.14Ω、總質量m=0.4kg、半徑r=0.4m．如果向下輕推一下此線圈，則它剛好可沿斜面勻速下滑現在將線圈靜止放在斜面上后．在線圈的水平直徑以下的區(qū)域中，加上垂直斜面方向的，磁感應強度大小按如圖2所示規(guī)律變化的磁場（提示：通電半圓導線受的安培力與長為直徑的直導線通同樣大小的電流時受的安培力相等）問：
（1）剛加上磁場時線圈中的感應電流大小I=？
（2）從加上磁場開始到線圈剛要運動，線圈中產生的熱量Q=？
（最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2．）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，在一傾角為37°的粗糙絕緣斜面上，靜止地放置著一個匝數n=10匝的圓形線圈，其總電阻R=3．14Ω、總質量m=0．4kg、半徑r=0．4m．向下輕推一下線圈恰能使它沿斜面勻速下滑。現在將線圈靜止放在斜面上后，在水平直線ef(與線圈的水平直徑重合)以下的區(qū)域中，加上垂直斜面方向、磁感應強度大小按如圖乙所示規(guī)律變化的磁場，求：

（1）剛加上磁場時線圈中的感應電流大小I；

（2）從加上磁場開始到線圈剛要運動，線圈中產生的熱量Q。（最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，sin37°=0．6，cos37°=0．8，g=10m/s2）

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