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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

有些人，像電梯修理員、牽引專家和賽艇運(yùn)動(dòng)員，常需要知道繩或金屬線中的張力，可又不能到那些繩、線的自由端去測(cè)量．一家英國(guó)公司現(xiàn)在制造出一種夾在繩上的儀表，用一個(gè)杠桿使繩子的某點(diǎn)有一個(gè)微小偏移量，如圖所示，儀表很容易測(cè)出垂直于繩的恢復(fù)力．推導(dǎo)一個(gè)能計(jì)算繩中張力的公式．如果偏移量為12 mm，恢復(fù)力為300 N，計(jì)算繩中張力．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將力F分解為兩個(gè)分力，已知其中一個(gè)分力F1的方向與F的夾角為一銳角θ，則：（   ）
A．只要知道另一個(gè)力的方向，就可得到確定的兩個(gè)分力
B．只要知道F1的大小，就可得到確定的兩個(gè)分力
C．如果知道另一個(gè)分力的大小，就可得到唯一確定的兩個(gè)分力
D．另一個(gè)分力的最小值是F1sinθ

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖3-5-17所示,小球被輕質(zhì)細(xì)繩系著,斜吊著放在光滑劈面上,小球質(zhì)量為m,斜面傾角為θ,向右緩慢推動(dòng)劈一小段距離,在整個(gè)過(guò)程中（　�。�

圖3-5-17
A．繩上張力先增大后減小
B．繩上張力先減小后增大
C．劈對(duì)小球支持力減小
D．劈對(duì)小球支持力增大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，質(zhì)量為M的人通過(guò)定滑輪將質(zhì)量為m的重物以加速度a上提。若繩與豎直方向夾角為θ，求：

（1）人受到地面的摩擦力多大？
（2）人對(duì)地面的壓力多大？

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

將一個(gè)大小為10N的力分解為兩個(gè)分力，如果已知其中的一個(gè)分力的大小為15N，則另一個(gè)分力的大小可能是（　�。�
A．5NB．10NC．15ND．20N

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖甲所示，不計(jì)電阻的“U”形光滑導(dǎo)體框架水平放置，框架中間區(qū)域有豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1T，有一導(dǎo)體棒AC橫放在框架上，其質(zhì)量為m=0.1kg，電阻為R=4Ω，現(xiàn)用輕繩的一端通過(guò)光滑的定滑輪繞在電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，另一端通過(guò)光滑的定滑輪與物體D相連，物體D的質(zhì)量M=0.3kg，電動(dòng)機(jī)的內(nèi)阻r=1Ω。接通電路后，電壓表的讀數(shù)恒為U=8V，電流表的讀數(shù)恒為I=1A，電動(dòng)機(jī)內(nèi)牽引原來(lái)靜止的導(dǎo)體棒AC平行于EF向右運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)情況如圖乙所示。（取g=10m/s2）求：

⑴勻強(qiáng)磁場(chǎng)的寬度；
⑵導(dǎo)體棒在變速運(yùn)動(dòng)階段產(chǎn)生的熱量。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為θ、質(zhì)量為M的斜劈上．物塊與斜劈和斜劈與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ.現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè)水平向右的恒力F，如果物塊和斜劈都仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（　�。�
A．物塊受到的合外力增大
B．地面對(duì)斜劈的摩擦力可能減小
C．水平恒力F不可能大于
D．水平恒力F可能大于μ（m＋M）g

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

中國(guó)著名體操運(yùn)動(dòng)員-童非（江西人）,首次在單杠項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)了“單臂大回環(huán)”：用一只手抓住單杠,伸展身體,以單杠為軸做圓運(yùn)動(dòng),假設(shè)童非的質(zhì)量為65kg,那么在完成 “單臂大回環(huán)”的過(guò)程中,童非的單臂至少要能夠承受__________N的力. （g取10m/s2）

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