如圖1某學(xué)習(xí)小組做探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2 次、第3次…重復(fù)實(shí)驗(yàn).每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計時器所打的紙帶測出.精英家教網(wǎng)
(1)下列敘述正確的是
 

A.實(shí)驗(yàn)中長木板應(yīng)保持水平
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度必需保持一致
C.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先讓小車在橡皮筋的作用下彈出,再接通打點(diǎn)計時器
(2)處理數(shù)據(jù)時,以第一次實(shí)驗(yàn)時橡皮筋做的功W為單位,作出W-v圖象,圖2中那一個是符合正確實(shí)驗(yàn)操作條件下實(shí)際情況的
 
分析:(1)明確實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康募纯闪私饩唧w的實(shí)驗(yàn)操作;
(2)橡皮筋對小車做的功轉(zhuǎn)化為小車的動能,由動能定理求出W與v的關(guān)系表達(dá)式,然后選出W與v的關(guān)系圖象.
解答:解:(1)A.小車下滑時受到重力、細(xì)線的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,需要采取平衡摩擦力的措施,實(shí)驗(yàn)中將木板左端適當(dāng)墊高,故A錯誤;
   B.為保證每根橡皮條對小車做功一樣多每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度必需保持一致,故B正確;
   C.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),橡皮筋對小車做的功記為2W、3W,不需要測量出每一次做功的具體的數(shù)值.故C錯誤;
   D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通打點(diǎn)計時器,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出;故D錯誤.
   故選B;
 (2)橡皮筋做的功轉(zhuǎn)化為小車動能,
由動能定理得:W=
1
2
mv2-0,
功W與速度v間的關(guān)系為W=
1
2
mv2
W與成v2正比,W-v2圖象是正比例函數(shù)圖象,故ABD錯誤,
W與v是二次函數(shù)關(guān)系,因均為正值;故W-v圖象是拋物線的一個分支,故C正確;
故選:C
故答案為:B;C.
點(diǎn)評:本題考查了功與速度的關(guān)系,應(yīng)用動能定理求出功與速度關(guān)系的表達(dá)式是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖,圖1中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時,使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計時器所打的紙帶測出.
(1)除了圖1中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和
交流
交流
電源(填“交流”或“直流”).
(2)實(shí)驗(yàn)中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是
D
D

A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
B
B

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)             B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處         D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(4)實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…,并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W,第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W,…;橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點(diǎn)計時器打出的紙測出.根據(jù)第四次的紙帶(如圖2所示)求得小車獲得的速度為
2
2
m/s.
(5)本實(shí)驗(yàn)可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系.若所作的W-v的圖象如圖3所示,則下一步應(yīng)作
W-v2
W-v2
(填“W-v2”或“W-
v
”)的關(guān)系圖象.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置.圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時,使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致,則橡皮筋對小車做的功可分別記做W、2W、3W…;每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計時器所打的紙帶測出,幾位同學(xué)根據(jù)測定的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象,其中能準(zhǔn)確反映橡皮筋對小車做的功與小車速度之間關(guān)系的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖為某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,此時橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時,每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放,分別測出小車獲得的速度(見下表)
次數(shù) 小車速度v(m/s) 小車速度的二次方
v2(m/s)
1 1.41 1.99
2 2.00 4.00
3 2.45 6.00
4 2.83 8.01
5 3.16 9.99
(1)除圖中已有實(shí)驗(yàn)器材外,還準(zhǔn)備了下列器材,其中不需要的是
B
B
(只要填字母代號);
A.導(dǎo)線   B.秒表    C.刻度尺    D.交流電源
(2)根據(jù)題意可知,第2次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋做的功可記為
2W
2W
;
(3)由表格中的數(shù)據(jù)可以看出橡皮筋做的功和
v2
v2
(選填“v”或“v2”)成正比.

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科目:高中物理 來源:2010年天津市南開區(qū)高考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置.圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時,使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致,則橡皮筋對小車做的功可分別記做W、2W、3W…;每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計時器所打的紙帶測出,幾位同學(xué)根據(jù)測定的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象,其中能準(zhǔn)確反映橡皮筋對小車做的功與小車速度之間關(guān)系的是( )

A.
B.
C.
D.

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