【題目】宇宙中,兩顆靠得比較近的恒星,只受到彼此之間的萬(wàn)有引力作用互相繞轉(zhuǎn),稱(chēng)之為雙星系統(tǒng),設(shè)某雙星系統(tǒng)繞其連線上的O點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),如圖所示.若AO<OB,則( )
A. 星球A的向心力一定大于B的向心力
B. 星球A的線速度一定大于B的線速度
C. 星球A的質(zhì)量一定大于B的質(zhì)量
D. 雙星的總質(zhì)量一定,雙星之間的距離越大,其轉(zhuǎn)動(dòng)周期越小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某人在地面以10m/s的速度豎直向上拋出一小球,忽略空氣阻力,g取10m/s2 , 則小球( )
A.上升和下落通過(guò)空中同一位置時(shí)的速度相同
B.在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為1秒
C.到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)速度為零,加速度為零
D.上升階段與下降階段加速度相同
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】三個(gè)瓶子分別盛有質(zhì)量相同的氫氣、氧氣和氮?dú),它們的溫度相同,則分子平均速率最大的是;氣體內(nèi)能最大的是.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)物體同時(shí)受到幾個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài),若保持其它力不變,將其中一個(gè)力先逐漸減小到零,然后又逐漸恢復(fù)到原狀,則在這一過(guò)程中( )
A. 物體的加速度增大,速度增大;
B. 物體的加速度減小,速度增大;
C. 物體的加速度先增大后減小,速度一直增大;
D. 物體的加速度和速度都是先增大后減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系xOy內(nèi),第二、三象限內(nèi)存在沿y軸正方向的勻強(qiáng)電場(chǎng),第一、四象限內(nèi)存在半徑為L的圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁場(chǎng)的圓心在M(L,0),磁場(chǎng)方向垂直于坐標(biāo)平面向外。一個(gè)質(zhì)量m電荷量q的帶正電的粒子從第三象限中的Q(-2L,-L)點(diǎn)以速度V0沿x軸正方向射出,恰好從坐標(biāo)原點(diǎn)O進(jìn)入磁場(chǎng),從P(2L,0)點(diǎn)射出磁場(chǎng)。不計(jì)粒子重力,求:
(1)電場(chǎng)強(qiáng)度E;
(2)從P點(diǎn)射出時(shí)速度vp的大。
(3)粒子在磁場(chǎng)與電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,平行金屬板中帶電質(zhì)點(diǎn)P原來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài),不考慮電流表和電壓表對(duì)電路的影響,R1的阻值和電源內(nèi)阻r相等。將滑動(dòng)變阻器R4的滑片向b端移動(dòng),則( )
A.R3上消耗的功率增大
B.電流表讀數(shù)減小,電壓表讀數(shù)增大
C.電源的輸出功率增大
D.質(zhì)點(diǎn)P將向下運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于摩擦力的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)
B. 靜摩擦力的大小與物體的正壓力成正比
C. 只有運(yùn)動(dòng)的物體才會(huì)受到滑動(dòng)摩擦力作用
D. 兩個(gè)物體間有了摩擦力,就一定有彈力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小車(chē)的上面是中突的兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的曲面組成,整個(gè)小車(chē)的質(zhì)量為m,原來(lái)靜止在光滑的水平面上.今有一個(gè)可以看作質(zhì)點(diǎn)的小球,質(zhì)量也為m,以水平速度v從左端滑上小車(chē),恰好到達(dá)小車(chē)的最高點(diǎn)后,又從另一個(gè)曲面滑下.關(guān)于這個(gè)過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是
A. 小球滑離小車(chē)時(shí),小車(chē)又回到了原來(lái)的位置
B. 小球從滑上曲面到最高點(diǎn)的過(guò)程中,小車(chē)的動(dòng)量變化大小是零
C. 小球和小車(chē)作用前后,小車(chē)和小球的速度一定變化
D. 車(chē)上曲面的豎直高度不會(huì)大于
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)把兩個(gè)大小不同的物體用細(xì)線連接,中間夾一被壓縮的彈簧,如圖所示,將這一系統(tǒng)置于光滑的水平桌面上,燒斷細(xì)線,觀察物體的運(yùn)動(dòng)情況,進(jìn)行必要的測(cè)量,探究物體間相互作用時(shí)的不變量.
(1)該同學(xué)還必須有的器材是__________________;
(2)需要直接測(cè)量的數(shù)據(jù)是____________________________________________________________________________________________________;
(3)根據(jù)課堂探究的不變量,本實(shí)驗(yàn)中表示碰撞前后不變量的表達(dá)式應(yīng)為__________________.
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