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【題目】如圖所示，xoy平面是無窮大導體的表面，該導體充滿的空間，的空間為真空，將電荷量為q的點電荷置于z軸上處，則在xoy平面上會產生感應電荷，空間任意一點處的電場皆由點電荷q和導體表面上的感應電荷共同激發(fā)的，已知靜電平衡時導體內部場強處處為零,則在z軸上處的場強大小為（k為靜電力常量）（ ）

A.

B.

C.

D.

【答案】A

【解析】

在z軸上-處，合場強為零，該點場強為q和導體近端感應電荷產生電場的場強的矢量和；q在處產生的場強為：；由于導體遠端離-處很遠，影響可以忽略不計，故導體在-處產生場強近似等于近端在-處產生的場強；-處場強為：0=E1+E2，故E2＝E1＝；根據對稱性，導體近端在處產生的場強為E2＝；電荷q在處產生的場強為：；故處的合場強為：，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組應用如圖甲所示裝置“探究加速度與物體受力的關系”，已知小車的質量為M，砝碼及砝碼盤的總質量為m，所用的打點計時器所接的交流電的頻率為50Hz，實驗步驟如下：

A．按圖所示安裝好實驗裝置，其中與定滑輪及彈簧測力計相連的細線豎直；

B．調節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下勻速運動；

C．掛上砝碼盤，接通電源后，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求出小車的加速度；

D．改變砝碼盤中砝碼的質量，重復步驟C，求得小車在不同合力作用下的加速度．

根據以上實驗過程，回答以下問題：

（1）對于上述實驗，下列說法正確的是 ．

A．小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等

B．實驗過程中砝碼盤處于超重狀態(tài)

C．與小車相連的輕繩與長木板一定要平行

D．彈簧測力計的讀數應為砝碼和砝碼盤總重力的一半

E．砝碼和砝碼盤的總質量應遠小于小車的質量

（2）實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示，由該紙帶可求得小車的加速度為 m/s2．（結果保留2位有效數字）

（3）由本實驗得到的數據作出小車的加速度a與彈簧測力計的示數F的關系圖象，與本實驗相符合的是

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2015年12月29日，我國成功將“高分四號”衛(wèi)星發(fā)射升空，它是目前世界上空間分辨率最高、幅寬最大的遙感衛(wèi)星．若某階段該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運動，示意圖如圖所示，已知地球半徑為R，地球表面的重力加速度為g，衛(wèi)星在遠地點P距地心O的距離為3R．則

A. 衛(wèi)星在遠地點P時的加速度大小為

B. 衛(wèi)星在遠地點P時的速度大于

C. 衛(wèi)星在P點加速后可繞地球球心O點作半徑為3R的勻速圓周運動

D. 衛(wèi)星沿橢圓軌道運動的周期比地球自轉周期大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,水平路面上有一輛質量為M的汽車,車廂中有一個質量為m的人正用恒力F向前推車廂,在車以加速度a向前加速行駛距離L的過程中,下列說法正確的是( )

A. 人對車的推力F做的功為FL

B. 人對車做的功為maL

C. 車對人的作用力大小為ma

D. 車對人的摩擦力做的功為(F-ma)L

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體從同一地點沿同一條直線同時運動，其速度—時間圖象如圖所示，下列說法正確的是( )

A. 0～t1時間內兩物體均處于勻速直線運動狀態(tài)

B. t2時刻兩物體相遇

C. t1～t2時間內甲物體始終在乙物體的前面

D. t1～t2時間內，甲物體向反方向運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質量之和________小車和砝碼的總質量。 (填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”)

②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數點的間距為s1、s2。由圖可讀出s1＝ cm，由此求得加速度的大小 a＝ m/s2。（保留小數點后兩位有效數字）

③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質量為橫坐標，小車的加速度a 為縱坐標，在坐標紙上作出的a－關系圖線。由圖可分析得出：

加速度與質量成 關系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角 （填“過大”或“過小”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩平行正對的金屬板A，B間加有如圖b所示的交變電壓，一重力可忽略不計的帶正電粒子被固定在兩板的正中間P處。若在t0時刻釋放該粒子，粒子會首先向A板運動，之后時而向A板運動，時而向B板運動，并最終打在A板上。則t0可能屬于的時間段是( )

A.

B.

C.

D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖甲所示的裝置驗證動能定理。固定并調整斜槽，使它的末端O點的切線水平，在水平地面上依次鋪放好木板、白紙、復寫紙。將小球從不同的標記點由靜止釋放，記錄小球到達斜槽底端時下落的高度H，并根據落點位置測量出小球平拋的水平位移x。改變小球在斜槽上的釋放位置，進行多次測量，記錄數據如下：

高度 H（h為單位長度）

h

2h

3h

4h

5h

6h

7h

8h

9h

水平位移 x/cm

5.5

9.1

11.7

14.2

15.9

17.6

19.0

20.6

21.7

（1）已知斜槽傾角為θ，小球與斜槽之間的動摩擦因數為μ，斜槽底端離地的高度為y，不計小球與水平槽之間的摩擦，小球從斜槽上滑下的過程中，動能定理若成立應滿足的關系式是______________________；

（2）以H為橫坐標，以__________為縱坐標，在坐標紙上描點作圖，如圖乙所示；由第（1）、（2）問，可以得出結論：在實驗誤差允許的范圍內，小球運動到斜槽底端的過程中，合外力對小球所做的功等于動能變化量。

（3）受該實驗方案的啟發(fā)，某同學改用圖丙的裝置實驗。他將木板豎直放置在斜槽末端的前方某一位置固定，仍將小球從不同的標記點由靜止釋放，記錄小球到達斜槽底端時下落的高度H，并測量小球擊中木板時平拋下落的高度d，他以H為橫坐標，以________為縱坐標，描點作圖，使之仍為一條傾斜的直線，也達到了同樣的目的。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明在課本查到“木—木”的動摩擦因數為0.3，打算對這個數據進行檢驗，設計了以下實驗：

(1)將質量為M的待測木塊放在水平放置的長木板上，通過細繩連接沙桶，增加沙桶中沙

的質量，直到輕推木塊，木塊恰能做勻速直線運動，若此時沙桶及沙的總質量為m，則動摩擦因數μ=_______________．

(2)由于找不到天平，小明進行了以下步驟：①取下沙桶，在木板上固定打點計時器，將紙帶系在木塊上，并穿過打點計時器；②將木板不帶滑輪的一端墊高，直到木塊能做勻速直線運動；③掛上沙桶(沙桶及沙的總質量保持不變)，接通電源，穩(wěn)定后釋放木塊，得到如圖紙帶．

(3)已知打點計時器的頻率為50Hz，根據紙帶數據，可求得木塊運動的加速度a=___________m/s2 (保留兩位有效數字)．

(4)若當地的重力加速度為9.8m/s2，則算的μ=__________

(結果保留兩位有效數字)．

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