18.伽利略的理想斜面實驗證明了( 。
A.只有勻速運動的物體有慣性
B.物體不受外力作用時,一定處于靜止狀態(tài)
C.力不是維持物體運動的原因,沒有力作用的物體也可以運動
D.要使物體運動必須有力作用,沒有力作用的物體就一直處于靜止

分析 理想斜面實驗:在軌道的一邊釋放一顆鋼珠,如果忽略摩擦力帶來的影響,我們發(fā)現(xiàn)鋼珠從左邊滾下后,再從右邊的斜面滾上,鋼珠將上升到與左邊釋放高度相同的點;若將右邊的傾斜角減小,鋼珠還是上升到原來的高度,但通過的路程比原來更長;假設右邊的軌道為水平,鋼珠想要達到原來的高度,但是鋼珠無法達到原來的高度,鋼珠將永遠運動下去.該實驗說明力不是維持物體運動的原因.

解答 解:A、理想斜面實驗只能說明力不是維持物體運動的原因,是牛頓進一步說明了鋼球具有慣性并推廣到一切物體.故A錯誤;
BCD、伽利略通過“理想斜面實驗”和科學推理,得出的結(jié)論是:力不是維持物體運動的原因,光滑水平面上運動的小球,運動狀態(tài)的維持并不需要外力,故C正確,BD錯誤;
故選:C

點評 伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身,而是實驗所使用的獨特的方法:在實驗的基礎上,進行理想化推理(也稱作理想化實驗),它標志著物理學的真正開端.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.“嫦娥三號”攜帶“玉兔號”月球車首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察,并開展月表形貌與地質(zhì)構造調(diào)查等科學探測.“玉兔號”在地球表面的重力為G1,在月球表面的重力為G2;地球與月球均視為球體,其半徑分別為R1、R2;地球表面重力加速度為g.則( 。
A.月球表面的重力加速度為$\frac{{G}_{1}g}{{G}_{2}}$
B.地球與月球的質(zhì)量之比為$\frac{{G}_{2}{{R}_{2}}^{2}}{{G}_{1}{{R}_{1}}^{2}}$
C.月球的第一宇宙速度與地球的第一宇宙速度之比為$\sqrt{\frac{{G}_{1}{R}_{1}}{{G}_{2}{R}_{2}}}$
D.“嫦娥三號”環(huán)繞月球表面做圓周運動的周期為 2π$\sqrt{\frac{{G}_{2}{R}_{2}}{{G}_{1}g}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.a、b兩個物體做平拋運動的軌跡如圖所示,設它們拋出的初速度 分別為va、vb,從拋出至碰到臺上的時間分別為ta、tb,則( 。
A.va=vbB.va<vbC.ta>tbD.ta<tb

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.“衛(wèi)星1”環(huán)地球飛行的高度為100km,所探測到的有關地球的數(shù)據(jù)將比環(huán)地飛行高度為200km的“衛(wèi)星2”更加詳實.若兩顆衛(wèi)星環(huán)地的運行均可視為勻速圓周運動,運行軌道如圖所示.則( 。
A.衛(wèi)星1的向心加速度較小
B.衛(wèi)星1的動能較大
C.衛(wèi)星1的周期較小
D.若衛(wèi)星1是地球的同步衛(wèi)星,則它的質(zhì)量一定

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.在“研究電磁感應現(xiàn)象”的實驗中,如圖甲、乙、丙所示是實驗中連接的三個回路.其中判別電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向與電流方向關系的回路是甲(填“甲”、“乙”或“丙”),顯示是否產(chǎn)生了感應電流的回路是乙(填“甲”、“乙”或“丙”).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.在火箭加速上升和飛船環(huán)繞地球做勻速圓周運動時,它所處的狀態(tài)分別是( 。
A.失重、失重B.失重、超重C.超重、超重D.超重、失重

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,門上有兩個點a和b(可視為質(zhì)點),若它們與門一起繞軸OO′轉(zhuǎn)動,a、b兩個點的角速度分別為ωa和ωb,線速度大小分別為va和vb,則( 。
A.ωab,va<vbB.ωab,va>vbC.ωa<ωb,va=vbD.ωa>ωb,va=vb

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法中錯誤的是( 。
A.能量既不會創(chuàng)生也不會消失
B.石沉水底,石頭的能量消失了
C.某種形式的能減少,一定存在其他形式的能增加
D.不需要任何外界的動力而持續(xù)對外做功的機器-----永動機是不可能制成的

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖,斜面光滑的斜劈靜止在水平地面上,放在斜劈上的物體受到平行于斜面向下的力F作用,沿斜面向下運動,斜劈保持靜止.下列說法正確的是(  )
A.地面對斜劈沒有摩擦力作用
B.地面對斜劈的摩擦力方向水平向右
C.若F增大,地面對斜劈的摩擦力也增大
D.若F反向,地面對斜劈的摩擦力也反向

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